观察方式

自然观察

幼儿表现

1.情感与态度

2.行为表现

活动照片

“中华小吃摊”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要，现在小吃摊的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，很多幼儿都喜欢参与小吃摊的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。有一次，郑淋皙选择了小吃摊游戏，她卖起了馒头。游戏中，她发现制作馒头的陈梓嫣离开了，立刻跑去摆弄制作馒头的材料，觉得挺好玩的。陈梓嫣回来后，与郑淋皙吵了起来。因为，此时的陈梓嫣怎么也不愿意离开制作馒头的岗位，她让郑淋皙去卖馒头，她不愿意，她据理力争，跟郑淋皙说道：“明明是我在做馒头的，我先来的。”陈梓嫣想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，陈梓嫣输了，她又去卖馒头了。

分析与思考： 游戏进行到一定的时间的时候，在同一游戏中出现了不同的幼儿争抢同一个角色，而各角色有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿在玩游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的游戏需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游戏中必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来确定，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。