观察方式

1.自然观察（ √ ）          2.介入观察（  ）         3.随机观察（   ）        

4.定点观察（   ）            5.跟踪观察（   ）          6.持续观察（   ）

幼儿表现

1. 情感与态度     

2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

长颈鹿找到一份售货员工作，小老鼠来买盐，长颈鹿看不到柜子底下放的盐，说：“没有，没有”。小老鼠生气的走了，戈天佑小朋友扮演的长颈鹿非常熟练的能与小老鼠进行对话，但因为表演经验缺乏，让其表演感觉生硬，没有将自己真正的转化到角色意识中来。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

在这次活动中，小朋友戈天佑个子比较高，扮演起长颈鹿也非常的形象，通过角色表演，激发了幼儿表演的积极性，但是孩子们对于扮演自己的角色意识不强，自己是长颈鹿，因为身高，看不到低处的东西。没有把长颈鹿的神态表现出来。可能是区域比较小，幼儿们在表演时受限。在下次的游戏准备适当增加道具，在长颈鹿道具时，应该能体现出长颈鹿长长的脖子。这样幼儿在表演时更能体会长颈鹿神态。