观察方式

 1.自然观察（   ）           2.介入观察（ √ ）         3.随机观察（   ）        

 4.定点观察（   ）           5.跟踪观察（   ）         6.持续观察（   ）

幼儿表现

1. 情感与态度     

2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

吴雨涵小朋友和几个小朋友聚在一起，飞呀，舞呀。但是他们表演的只是小鸟们间的飞舞，没有交流，更不要说有表情上的变化了。整个游戏玩的比较单一，不够丰富。在老师的提醒下，戴上帽子，适当的引导他们加入肢体的动作。他们有了小鸟之间的交流，在表演游戏时表情更加丰富了。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

这个游戏活动中旨在让幼儿体验与朋友间相处，如何与小朋友交流。学会与小朋友的友好相处。从刚才的观察中我们可以看出，幼儿们对角色表演只浅于动作，而很容易忽略情感方面。小朋友在老师的指导下，他们进入了戏剧情节中表演，他们融入了情感，整个活动过程中很流畅自然。老师作为小鸟的朋友。要做更深入的投入，穿上小鸟的衣服，戴上小鸟的头饰。做到专业细致的表演。