活动目标：

　　1.能大胆表述自己对“规则”的认识和理解。

　　2.尝试共同制定班级规则，初步建立规则意识。

　　活动重点：表述自己对“规则”的认识和理解

　　活动难点：制定班级规则

　　活动准备:

　　“红绿灯”图片、教师用的记录纸(A3左右)，标题“班级公约”,笔。

　　活动过程:

　　一、由“红绿灯”引发讨论。

　　这是什么?在什么地方有红绿灯?它有什么作用?

　　二、进一步理解规则。

　　如果道路路口没有红绿灯会怎么样? (幼儿根据自己的经验自由谈论)

　　小结:规则让我们知道可以干什么不可以干什么，我们的生活才会有秩序,不会混乱。

　　讨论:你还知道哪些规则?我们为什么需要这个规则? (教师可举些例子和幼儿讨论公共场所排队交通规则等)

　　三、讨论:班级共同遵守哪些规则?

　　提问:你喜欢我们班级吗?我们班级应该有哪些需要大家共同遵守的规则呢?

　　讨论:我们班也有许多活动区，在这些区里怎样才能让我们每一一个人都玩得既开心又不互影响呢?

　　教师将幼儿讨论的经验用图夹文的方式记录在A3记录纸上。(可筛选出5~6条现阶最需要遵守的形成“班级公约”,其他可放至下一阶段或下学期)

　　四、小结

　　我们的生活离不开规则，我们班级也需要有规则，大家都共同遵守这些规则，我们的生活醉戏才会有秩序、安全。

　　提问:遵守规则还有哪些好处?请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一一找，说一说。