本次活动重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮,学着比较高矮;能正确运用高、比较矮、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或的有序排列。本次活动难点是将物体从高到矮或从高到矮的有序排列。

　　我认为本次活动设计比较好的是请幼儿上台做高矮比较这一环节。让幼儿做主体，并且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。

　　我的不足之处是语言组织不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化。