活动目标：

1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

活动重点：合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

活动难点：替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

活动准备：《欢乐舞》音乐、手腕花。

活动过程：

一、听音乐进场，体验A段舞步规律。

1.教师：宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！（幼儿听音乐进活动室）

2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

3.幼儿在口令结束后能找点站立。

教师：现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。（音乐停）

4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。

（1）教师：看看，我们现在变成什么形状了？

（2）教师：你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。

5.讨论如何移点。

（1）教师：宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？

探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

教师：只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。

（2）教师示范一次移点的方法。

教师：看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？

（3）幼儿原地练习。

教师：请你们在原地练习一下。

二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

教师：我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。

2.两两结伴跳舞。

教师：我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊？那我们可以怎么办呢？

教师：恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”。

1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。

教师：我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样？

教师：这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏？

2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

教师：让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。(4B)

四、讨论如何交换舞伴。

1.教师：小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。

2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)

五、学习创编动作。

教师：蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？让我们一起来试一试。(4AB)