在教学过程中我从无声到有声，启发幼儿对音乐的热爱，感受音乐带来的快乐。通过欣赏，让幼儿感受不同节奏、旋律、速度表现的不同的音乐形象，只粗略地停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象、乌龟、兔子的形象饱满了许多。课后小朋友对我说，大象、乌龟兔子的音乐真有趣。在此过程中让幼儿在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。