戏剧游戏     活动观察记录

　　观察时间

　　2019.10.15

　　班  级

　　大五班

　　幼儿姓名

　　许振轩等4人

　　观 察 者

　　张俐

　　观察地点

　　戏剧工作坊

　　观察方式

　　1.自然观察(   √ )           2.介入观察(   )         3.随机观察(   )

　　4.定点观察(   )           5.跟踪观察(   )         6.持续观察(   )

　　幼儿表现

　　1.情感与态度     2.行为表现(行为持续时间)

　　活动或游戏照片

　　幼儿由于年龄偏小，对于游戏的积极性相对于其他孩子来说比较偏低，融入孩子们中间也是比较缓慢的，由于孩子的语言能力较其他幼儿来说偏低，沟通交流上也有些障碍，孩子们在积极游戏时，他不能迅速的和小朋友们玩到一起，所以对于游戏的参与性与积极性都不高。

　　分析与思考：(幼儿学到了什么，获得了什么?教育行为有什么可改进之处?)

　　本次活动中对于幼儿自主性的要求以及合作意识都有了很大的要求，要求孩子们能够在不同的音乐指令中，迅速找到自己的伙伴和朋友，并共同去完成相应的动作变换。

　　1.布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

　　2.教师应该以夸张的肢体来带动幼儿的积极性。

　　3.在音乐变化时，可以设计一些提示给幼儿，让幼儿能够更快的完成指令。