观察方式

     1.自然观察（   ）           2.介入观察（√ ）         3.随机观察（   ）        

     4.定点观察（   ）           5.跟踪观察（   ）         6.持续观察（   ）

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

又到了自由活动时间，今天表演区小朋友来表演《小熊请客》，小熊只能有一个小朋友来做，但是好几个小朋友都说要做小熊，都跑上台来。于是，教师提出一个要求，谁演的最像小熊，谁就来做小熊。薛知一小朋友最像就由她做，其他小朋友也一个一个的扮演选出了自己合适的小动物。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

常规下的表演游戏，是在老师的“指导”进行，在老师的安排下，分配角色划分场地，按顺序出场。名为“游戏”，但表演成分居多，教师过多的控制了孩子。这次的表演游戏，老师打破传统模式，放手先让孩子玩，在游戏中，引导孩子自己发现问题，想办法去解决问题，老师进行适当的帮助和支持，推进游戏的进程。