观察方式

     1.自然观察（√   ）         2.介入观察（   ）         3.随机观察（   ）        

     4.定点观察（   ）           5.跟踪观察（   ）         6.持续观察（   ）

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

   每一次的表演活动进行的时候，李芯蕊总是参与兴趣不强，其实在活动中我也发现，除了李芯蕊还有很多孩子并没有我们想象中对于表演活动有非常热爱的兴致。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

一般幼儿园表现游戏现成的表演游戏脚本少，基本是一些老套的故事，情节单一，对话平淡，表演性不强，不利于孩子语气、表情、肢体语言等表现力的发挥，束缚了孩子的表现与创造。因此，教师要善于丰富改变剧本，激发幼儿的参与热情。 
　　选择孩子们喜欢的剧本并改编，激发参与游戏的愿望。选择的剧本应注意线索清晰、情节完整，角色性格鲜明，富有戏剧冲突。许多优秀的绘本、动画片都可以改编为表演游戏的剧本，如《米奇妙妙屋》、《喜羊羊与灰太狼》等。此外，还可将一些故事进行改编，有助于更好地刻画、表现角色的性格特点。融合多元的表现手段，丰富剧本也有很好的帮助。教师也可以在一些表演游戏脚本中融进押韵的儿谣、朗朗上口的儿歌式对话，让作品变得鲜活，角色特征更明显。