观察方式

自然观察

幼儿表现

1.情感与态度

2.行为表现

活动照片

在一次音乐活动《小星星》后，孩子们想到在角色游戏中进行表演，于是大剧院就产生了，我问他们：“什么是大剧院？”孩子们告诉我是表演的地方，还有人来观看表演的。于是游戏就这样开始了，就看见孩子们在忙着摆椅子，然后都挤在台上，有的拿乐器，有的拿话筒，开始表演起了“小星星”。而台下的小椅子上，小观众们也是自由的走来走去，想坐下就坐下看，想走了就走了，正在表演的孩子还会跑到其他的地方去玩……
  游戏结束后，我和孩子进行了谈话：你看到大剧院里表演吗？大剧院里的座位是怎么摆放的？谁来表演？于是在孩子们的讨论下，孩子们以垫子作为隔断，隔开了小舞台和观众台，形成了表演的游戏环境。有的孩子说表演的时候需要用乐器来伴奏，于是演员中分了唱歌的人和打击乐器的人。
  第二天游戏：周子易插了大剧院，游戏开始后，几个小朋友都在抢着话筒要表演，周子易先去拿了小栅栏放在教室的中间，又摆了摆椅子，对边上的几个小朋友说：我们一起来摆椅子吧。于是其他小朋友一起摆放椅子，准备工作完成了，搭档果果拿着话筒在唱“一闪一闪亮晶晶……”，小客人坐在台下有的在跟着唱，有的在吃东西（超市里买的）有的在玩，周子易拿着铃鼓坐在舞台的边上，给别人伴奏，一曲结束以后，其他人还在继续唱“小星星”，有的小观众提议想看动画片“小狐狸发明记”，于是我给他们放了小狐狸发明记，小观众静下来看动画片了，也有不感兴趣的人走掉了，周子易没有了表演，坐在边上玩了起来……
 
 

分析与思考： 孩子们对于大剧院的游戏有了初步的了解，知道大剧院是演出的地方，也可以看动画片，小演员也能够主动摆好小椅子，配合表演，但是由于表演的经验比较少，这次他们只是不停的在表演小星星，有的小观众都没有了兴趣离开了，而且小演员与小观众之间没有互动性，大家都是比较随意的，表演的人只管自己表演，而小观众也是想走就走，想看就看。而放了动画片以后，虽然小观众的热情比较高，都在认真观看，但是同伴间的交往没有了，小演员也形同虚设了。