《狮王》音乐的节奏强弱比较明显，能更好的有助于幼儿理解音乐，表演音乐，让孩子们表现自己。幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上肢体动作，体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。可是对于狮王的凶猛，威风凛凛，小动物害怕，发抖等细节动作的表现还不是很明显，活动中，我只是注重了表演成分，却没有真正带着孩子们走进音乐，和音乐融为一体，因此没有灵魂的表演是空洞的，苍白的，无力的。我要让孩子们一贯的模仿学习变为创造性学习。

　　创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展幼儿的想象力。