本 月

目 标

1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。

2．乐意参与讨论、交流．共同制订表演的计划表。

3．愿意按照计划表做事情，为表演做准备。

实 施

情 况

1.说一说：绘本剧演出的准备。

2.做一做：制订绘本剧演出计划表。

根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。

计划一：角色竞选

主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。

基本流程：

1.讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？

2.逐个评选最适合该角色的演员。

3.讨论分配其他任务。

计划二：道具我来做

主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。

基本流程：

准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。

1.观看计划表，明确今天要完成的任务。

2.讨论操作方法。教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。

3.分组操作体验。

4.评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。

计划三：排练看我的

主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。

基本流程：

在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。

1.现场排练。幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。

2.评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢?哪个部分还要改进?

3.再次排练并讨论。

计划四：音乐我来选

主要意图：根据故事内容．选择适宜的音乐。

基本流程：教师准备不同风格的音乐。

1．情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演?

2.讨论选择合适的音乐。

3.根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。

计划五：小小设计师

主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。

基本流程：教师准备相关制作材料。

1.了解设计要素。教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。

2.自主设计造型。幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人(比如父母、教师)的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。

3．合作完成制作。教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。