本 月

目 标

1. 促进幼儿主动学习，为幼儿架设体验、创造的平台，敏锐地捕捉活动中产生的各种教育契机，以调整教育目标和内容。  

2. 尝试多领域有效整合，获得语言、社会、艺术、科学(数学)、健康(动作)等领域的相关经验。

实 施

情 况

根据我园课程的要求，我们期望戏剧课程能成为课程的一部分，成为幼儿理解生活、享受学习、体验幸福的媒介。

1.促进幼儿主动学习

在创意戏剧课程中，从服装、道具、音乐、演出海报的准备到音乐剧表演，都是孩子们自主完成的。在这一过程中，孩子们不断欣赏、体验、发现、创造。为了促进幼儿主动学习，教师要承担引领职责，既要为幼儿架设体验、创造的平台，又要敏锐地捕捉活动中产生的各种教育契机，以调整教育目标和内容。

2.引导幼儿获得持久的审美感动

大多数教师习惯于以是否实现知识技能目标为评价标准，往往只顾及自己预设的教育环节能否完整实施，而不顾及幼儿在每个环节中真实的学习体验和掌握情况，更少考虑幼儿是否获得应有的审美感动。而创意戏剧课程恰恰强调要引导幼儿获得持久的审美感动，不仅包含游戏、操作、欣赏等带来的审美体验，还包含接受适宜挑战、提升知识技能所获得的成功体验。

3.实现多领域有效整合

创意戏剧课程中的音乐剧表演含有丰富的戏剧表演元素，要求幼儿具备语言、社会、艺术、科学(数学)、健康(动作)等领域的相关经验。在实施过程中，我们教师不仅要引导幼儿积累表演经验，还要引导幼儿丰富各领域的经验，做到领域经验与表演经验相互融合、相互渗透、有效整合。