主讲人

卢言青

撰写人

陆金茹

学

习

感

悟

究竟如何开展幼儿园创意戏剧，让幼儿园创意戏剧的价值真正体现？下面我将以戏剧主题《我的幸运一天》为例，谈谈如何开展幼儿园创意戏剧开展。

一、基于幼儿兴趣，选取适宜戏剧主题

在一次晨间谈话过程中，一位小朋友分享了它阅读的绘本故事《我的幸运一天》。生动的动物形象、跌宕起伏的故事内容引发了更多孩子阅读的兴趣。许多孩子还在阅读的过程中以绘画的形式记录了对故事的理解。他们围绕：狐狸为什么给小猪洗澡、做美食，狐狸为什么没有吃了小猪，为什么小猪说这是它幸运的一天等问题，产生了疑问和探索的兴趣。与此同时，在建构区内，孩子   们用多元建构材料搭建狐狸的家。表演区内，孩子们喜爱装扮成小猪和狐狸，玩“按摩，做美食”的游戏……因此基于幼儿的兴趣，生成了戏剧主题《我的幸运一天》。

二、把握幼儿经验点，分析戏剧主题价值

《我的幸运一天》是一本符合中班幼儿年龄特点的绘本，绘本人物表情生动、动作夸张、色调温暖、诙谐有趣，讲述了一个幽默与贪婪，智慧与勇气的故事，绘本情节富有趣味性，绘本的结尾在幼儿的意料之外。故事中的小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。使幼儿明白智慧会使不幸转化为幸运。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静的对待，能起到一个很好的启发和引导作用。同时也提高幼儿的安全意识。

《我的幸运一天》这一主题可以使孩子更好地接触社会生活，培养孩子主动解决生活中遇到的难题，遇到问题时积极动脑，发挥自己的聪明才智，自主解决难题，发展幼儿的社会技能。我们在主题目标中分别对孩子的社会性情感、行为能力、行为习惯、主动意识及知识能力提出了要求。本次主题中我们的主题价值取向是幼儿的社会性价值，在实施过程中准备给孩子们提供多种操作、实践的机会，鼓励孩子积极探索、实践。让幼儿在看一看、说一说、试一试等活动中，体验人物角色在故事过程中发生的心理变化，感受人物角色面对问题时沉着冷静，化解问题的机智，最后通过协商的方式解决发生的矛盾。

《指南》的健康领域中目标指出：“具备基本的安全知识和自我保护能力”，社会领域提出了“具有自尊、自信、自主的表现”。本次戏剧主题活动主要是紧紧围绕“幸运”这一话题，通过各领域的活动，让幼儿明白遇事不慌张，沉着冷静面对难题也可以把不幸的事变成自己幸运的事情。所以本主题的开展对于幼儿社会性的发展有重要推动作用。

五、戏剧实施的策略

（一）前期准备

在确定了《我的幸运一天》戏剧主题之后，为了让主题课程更加丰富和细致，更好的符合主题思想。进行了课程的安排和区域的创设，最后在充分了解幼儿的基础上，形成了最后的主题来源、主题价值、幼儿基础分析。

（二）主题课程实施过程

在主题过程的实施过程中，幼儿首先通过读懂绘本《我的幸运一天》的故事情节，理解小猪与狐狸间的矛盾冲突，知道幸运的含义。在理解故事内容的基础上，在艺术表现方面，幼儿能较为生动的模仿绘本中小猪和狐狸的肢体动作和表情，并探索它们在不同情境下的音质变化。并能够大胆创编小猪想出的新办法以及回家后的情节，并以绘画和表演的形式进行展示。在区域活动中，我们分别设置了相应的表演区：我的幸运一天，并且分幕尝试表演，让幼儿对每一幕角色的语言、动作、心里都心中有数。还设置了语言区和美工区，特别是在美工区，我们投放了多种形态和表情的狐狸和小猪让幼儿涂色、临摹，让幼儿更加形象的通过语言表达和绘画表现出对剧本故事的理解。

主题课程的实施也为了最后的戏剧表演奠定了扎实的基础。

（三）戏剧排练和表演过程

1.和幼儿一起讨论台词和对白的设计，先由儿童来说，再依次记录。最后由教师和幼儿一起敲定最终剧本内容。

2.在服装和道具的设计过程中，先让孩子思考，在故事的每一幕中需要哪些道具，这些道具可以自己做还是和爸爸妈妈一起做，分工好之后并由老师记录。

3.在角色的设计中，幼儿讨论，可以增设哪些角色，让更多的幼儿参与表演，比如：洗澡时的泡泡、做饭时候的服务员、食物材料、木桶等都可以由幼儿穿上特别的服装来扮演。

相信本次戏剧最后的呈现，一定能够更突显幼儿本位，让戏剧更充满童趣和意义。