观 察 者

朱旻晨

  观察地点

走廊表演区

观察方式

定点观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

教师在活动区里组织周悦桐、孙亦谦、柏浩宇、邵思涵、甘雨晨等几名幼儿围坐在一起，生动完整的给幼儿讲述故事《利尼的意大利面》，在讲述的基础上进行提问，如小猪利尼做了什么？他做了什么好吃的？他们们之间说了些什么？结果怎样？这样，既让幼儿充分的感受故事，又让幼儿重温了角色对话。然后，我引导幼儿认真分析每一个角色的特点，教师：故事中讲述了一只怎样的小狐狸？孙亦谦：很狡猾。周悦桐：很坏的小狐狸。教师：怎样能表现出小狐狸的狡猾和坏？柏浩宇：转眼珠想坏主意。教师：小狐狸在抓小猪利尼之前的心情是怎样的？孙亦谦：很得意教师：他抓到小猪利尼了吗？周悦桐：没有。教师：这时她的心情是怎样的？邵思涵：很生气教师：谁能表现一下小狐狸生气的样子。有的幼儿又着腰，有的幼儿皱起了眉头，还有的幼儿气的直跺脚，结合自己已有的生活经验来诠释多生气的理解解

活动照片

分析与思考：

    教师引导幼儿认真分析每一个角色的特点，更加深刻的把握了住了角色的特点。引导幼儿一起观看电视里的表演并提示幼儿用适宣的动作、语语气表情把这些角色表演的更像。在教师的引导下，幼儿能充的表达自己的体验。教师鼓励幼儿从模仿教师开始，在表演的过程中融入自己的情感体验，这对于能力较弱的幼儿是一种很好的支持和帮助。通过此次活动，让我更加深刻的认识到，在主题活动的实施过程中，一定要关注到能力较的幼儿，并通过适宜的策略提升他们的经验，鼓励他们主动的参与活动。