《纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操。

　　2020年1月7日，广化幼儿园组织了一次数学的观摩活动。邵冰清老师参加的区数学评优活动——玩转俄罗斯方块，根据大班幼儿的年龄特征，以及大班数学领域的目标，制定了此次活动的目标，让孩子们由观察到辨别，再到选择适合的俄罗斯方块进行组合，通过多次的探索能够增强对于图形的认知以及方位的感知等。

　　活动开始 ，邵老师引出了小猪佩奇家，激起孩子们的兴趣以，让孩子们能够愿意参加到此次的活动中来。随后通过游戏方块变变变，让孩子们从选择俄罗斯方块到建构俄罗斯方块。教师在其中不停的观察各幼儿的操作，并及时的给予提示以及引导，随后让幼儿为自己的图形取了好听的名字。紧接着的游戏——小小设计师中，让幼儿通过对各种俄罗斯方块的组合来对地砖进行设计。

　　大班孩子的动手能力以及合作能力的增强，对孩子们在活动中的情景带入感以及体验感起着积极的作用，孩子们努力合作，明确分工，很快就能正确的帮助地砖变好看!

　　此次的活动是成功的，不仅是孩子们有所收获， 从游戏中体验到数学的魅力 ，更是对我们执教数学的老师给予启示，数学是一门学科，更是一门艺术，让孩子们在游戏中领略到学问的魅力!