本课程教学时，为了让孩子们有更直观的认识，课前我认真备课，准备了丰富的教具和PPT.教学幼儿学会10以内的带量运算时，要重视学生对不同特征量的理解。每个例题都要结合操作直观演示，突出说明物体的不同特征，他们合在一起是多少?谁比谁多多少，谁比谁少多少?以帮助幼儿正确理解和掌握。例如，教学时，教师可用教具表示合并，引出加法算式，让学生初步感受加法的含义，即知道把两部分合起来，求一共是多少，要用加法计算:教学减法时，也可用教具或手势表示(把去掉的拿走或用手捂住)，引出减法算式，让学生初步感受减法的含义，即知道从一个数里去掉一部分，求还剩多少，要用减法计算。写减法算式时，要着重使学生弄清从哪个数里去掉，就要把哪个数写在减号前面。通过操作演示，引导幼儿依据物体的不同特征，再去思考他们之间的量关系。