为确保教研工作的有效开展，强化教研在教学中的引领示范作用，2020年4月1日下午，常州市广化幼儿园小班年级组对本学期教研工作进行了线上交流。

　　首先对《嗝嗝老师》电影进行了解析1.影片的名称为何叫“嗝嗝老师”?(可以从主人公主要病症、对疾病的态度、该人物的职业规划等方面进行分析)2.关注几组数据：585，9F1478，150，142 (这些数据隐藏在影片中，请仔细去看并尝试读懂)3.你认为主人公实施的哪些教育方式是有效的?(可以结合教学场景进行微格分析)4.该影片带给我们哪些启迪?(从主人公教育思想引领、教育行为跟进等层面进行体悟与反思)

　　其次对科学活动《有趣的平衡》围绕该活动呈现出的几大亮点对这节课进行分析与点评，对生活取向的活动内容、有机整体的活动经验、丰富多元的活动体验、幼儿本位的活动视角……进行了观点阐述。

　　级组教研内容丰富，教研教师紧密配合，相互学习，教研活动有质有量，有成效。当然教研组工作中不可避免也会存在一些问题，围绕各园区各级组在大教研活动中存在的问题，我们集思广益，交流研讨，相互解决问题。

　　总之，教学工作只有立足于教学实际，在教中研，在研中教，才能使教师不断的成长，教学工作也只有在教研中不断的创新，而总结会为教研组工作提供了新的启发，明确了工作的重点和方向。