主讲人

朱平

撰写人

邵冰青

学

习

感

悟

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它也成为了幼儿园戏剧活动课程实施的途径之一。

建构区：孩子们会用插塑、积木、雪花片自主建构童话剧中的角色，用彩泥塑造出各种角色形象和微型的道具。比如小兔、小金鱼、长颈鹿等，还会建构一些简单的道具造型，如花轿、自行车、房子等。小年龄的孩子会建构一些平面的造型，中、大班的孩子会建构出立体的造型，还会合作建构出童话剧场景，并为之兴奋，时常会在那里逗留、表演。

语言区：老师会在语言区提供绘本供孩子阅读、讲述，让他们看一看多彩的画面，讲一讲有趣的情节，学一学好玩的对话。除了有精美的绘本，还有孩子们自制的小图书，虽然比较简陋、单薄，但是孩子们却爱不释手，因为这是他们亲手制作的图画书。

美劳区：区域里投放了各种各样的材料,孩子在这里涂涂画西、剪剪贴贴、印印刻刻、童话剧需要的小花、小草画好、剪好了，树叶、苹果撕好、涂好了,服装、道具装饰好孩子们的动手能力提高了，创造能力增强了，做事更有耐心了,学习品质提升了。

表演区：孩子们戴上头饰，稍作打扮，打开音乐，就能像模像样地开始表演。从一开始单纯的韵律表演、对白练习,再到韵律、情节的串联，两周后，孩子们就基本能将整个童话剧完整地表演了。每次,表演区的小演员都不一样，在教室的小舞台上，孩子们自主表现,尽情演绎，每个孩子都能演剧中的每个角色，谁都能当主角，谁都能得到观众热烈的掌声。孩子尽情享受表演的乐趣，享受表演带来的快乐和满足。