主讲人

于安妮

撰写人

朱旻晨

学

习

感

悟

儿童戏剧在少儿发展中的教育意义体现在多个方面，从感性的体验、个性与创造力保护、文学修养初步培养三个方面进行具体说明。

首先，在儿童期，少儿对于世界的认知主要来自感官，所以，需要注重感性能力的培养，就需要从观察能力、体验认知、基本的善恶观念来进行教育，儿童戏剧因其人物、场景、故事、动作、舞蹈等，既能引起儿童的兴趣，也能够满足这些基本的感性教育要求，所以，在少儿发展中具有显著的教育意义。

其次，在现代少儿教育理念中，以创造能力的保护、培养为基础，注重以人为本的教育理念的实践，所以，这个方面要求符合儿童的游戏心态、好动心理、天真好奇等，儿童戏剧不仅具备这些功能，重要的是可以激发儿童的模仿力、在故事情节中理解善恶，分辨好人与坏人，重要的是能够通过现代化的儿童戏剧艺术训练儿童对各种艺术门类的认识与熟悉，从而埋下创造的种子。

第三，儿童戏剧中的服装、道具、舞台设置、艺术表达手段（文字、语言、动作）等，均能够给儿童留下深刻印象，并且，从儿童戏剧中少儿可以更好地感受到戏剧艺术的审美趣味，加强少儿对于事物的艺术性感知，最终在熏陶中达到提升其文学艺术修养的目的。

    总之，现代化的儿童教育理念以保护、训练、培养儿童的创造能力为主，重点在于对儿童各项潜在能量的激发、引导，其基点建立在“以人为本”的发展理念之上，所以，一方面需要正视儿童戏剧对于儿童的影响是多面的，同时，也应该理解儿童戏剧中多种元素对于儿童教育的意义；另一方面，需要将儿童戏剧与少儿教育的关系进行进一步解析，在二者之间建立起一个联动的互相促进的形式，从而更好地通过儿童戏剧促进少儿发展及教育。