观察方式

     1.自然观察（   ）           2.介入观察（   ）         3.随机观察（ √ ）        

     4.定点观察（   ）           5.跟踪观察（   ）         6.持续观察（   ）

幼儿表现

1.情感与态度     2.行为表现（行为持续时间）

活动或游戏照片

戏剧游戏《五彩转盘》中，王知渔小朋友选择的是一个黑色的与自己的衣服颜色一样的转盘，在游戏中其他小朋友都会偶尔忘记自己的转盘颜色，没有办法很快的举起自己的转盘，或者要观察一下身边人的转盘，小渔的行为启发了我，让孩子们可以选择跟自己衣服

颜色一样的转盘，这样孩子的反应速度明显快了很多。孩子们的游戏热情也大大提高了。

分析与思考：（幼儿学到了什么，获得了什么？教育行为有什么可改进之处？）

小班幼儿的专注能力比较有限，相对来说不能够一心两用，在设计游戏活动时要充分考虑幼儿的年龄特征为此我做了以下思考：

1. 设计游戏时要符合幼儿的年龄特征，帮助幼儿更好的参与到游戏中。

2. 关注幼儿在游戏时遇到的各种问题，及时解决推进游戏进程。

3. 找寻适合幼儿的游戏材料，简易好取易操作。

4. 给予幼儿高度的肯定，赞美和建议交互，激发幼儿的游戏热情。