主讲人

田豫

学习时间

2020.03.17

文献题目

儿童戏剧教育

文献来源

网络

奥尔夫教学法是由德国教育家奥尔夫提出的一种音乐教育方法，又被称为元素音乐教育法。从其核心理念来看，奥尔夫教学法关注于儿童的原本性，强调儿童是学习主体的地位，可以用儿童喜欢的形式学习音乐、表达音乐，并从中反映出儿童的特质。在此情况下，能够为儿童带来良好的音乐学习体验，引导儿童发现音乐艺术的魅力，从而激发其内在学习兴趣。在奥尔夫眼中，音乐中的唱、跳、演奏都是儿童本身拥有的能力，通过引导儿童进行自由的表达，可以使其达到一种身心愉悦状态，并使儿童的想象力和创造力得到充分激发。然后再通过外界的引导和帮助，让儿童能够维持这种愉悦的音乐学习体验，并从中得到收获。因此，将奥尔夫教学法运用到儿童音乐戏剧教学过程中，可以有效改善传统教育模式下的弊病，让音乐教育回归本源，培养儿童的音乐核心素养。

二、奥尔夫教学法在儿童音乐戏剧教学中的创新应用

（一）引导儿童自然的表现音乐

在奥尔夫教学法中首先强调儿童的学习状态，只有在自然状态下学习音乐知识、尝试音乐表达，才能让儿童感受到音乐艺术的魅力。在儿童音乐戏剧教学过程中，由于儿童没有接触过音乐戏剧，对这种艺术形式较为陌生，直接讲授相关理论知识，不仅儿童难以理解，还容易产生对音乐戏剧学习的反感。在奥尔夫教学法的应用下，教师可以引导儿童直接跟随音乐戏剧进行自由的音乐表达，通过模仿、打拍子、哼唱等形式，按照自己的意愿体会这种音乐艺术。儿童天生活泼好动，让儿童在音乐戏剧学习过程中切实“动”起来，能够有效激发儿童的学习兴趣。另外，在儿童模仿的过程中，也可以更好的了解音乐戏剧风格和形式，建立具象化的认知。在此基础上，教师再以巧妙的方式渗透相关理论知识，儿童会更容易接受。一些对于音乐戏剧比较感兴趣的儿童，还会主动涉猎更多有关知识，从而发挥儿童的自主学习作用，打破传统课堂教学模式的局限性。