本 月

目 标

1.研究适合幼儿戏剧表演的绘本，建立绘本与戏剧表演之间的联系。

2.引导幼儿自我思考、创作表达、分工合作、创造表现等，促进幼儿的个性发展。

实 施

情 况

一、关注幼儿兴趣，研究适合幼儿戏剧表演的绘本

1.研究能激发幼儿表演兴趣的绘本：选择的绘本应在语言情节和角色设置上充分满足幼儿身心发展的需要，易打动幼儿，实现幼儿与故事的身心交融，幼儿能随着故事情节的开展歌之蹈之。

2.研究能为幼儿戏剧提供丰富表演素材的绘本：选择的绘本运用于戏剧表演，不仅能让幼儿在表演中亲身体验故事中的意义，而且可以在语言、情节、角色形象等方面给幼儿的戏剧表演带来借鉴。

3.研究能让戏剧充满创造性和想象力的绘本：选择充满表现张力的绘本应用于戏剧表演，能有效培养幼儿的想象力和创造热情，从而发展幼儿个性思维，生动诠释戏剧表演的价值与意义。

二、立足幼儿经验，建立绘本与戏剧表演的联系。

1.理解绘本内容：教师陪伴幼儿阅读绘本，在阅读的过程中，帮助幼儿更好地理解主题内容，深化对故事角色和情节的认识，进而将绘本中的情感迁移到自己的表演行为之中。

2.挖掘戏剧元素：教师带领幼儿一起对绘本中的戏剧元素进行充分挖掘，主要围绕以下方面进行：挖掘绘本中角色的不同性格特点；挖掘绘本中的戏剧冲突；讨论如何将绘本中的场景用戏剧手法表现出来。

3.创作剧本框架：在理解绘本和挖掘戏剧元素过程中，幼儿通过不断讨论、想象，发展出新的故事“脚本”，教师适时介人，引导幼儿来设计戏剧情节结构，初步创作剧本框架。