1.创造有利于孩子表达的语言环境，让孩子敢说。以孩子感兴趣的事物为切入点，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验语言交流快乐。不刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，对于某些孩子来说，鼓励他敢于表达自己的观点比孩子说得是否正确更为重要。

2.丰富孩子的生活，接触不同的环境，感受不同的气氛和文化知识，让孩子有话可说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，父母把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来等等。

3.抓住生活中的各种表达机会，提高孩子的语言表达能力。在幼儿园，努力让孩子珍惜老师给孩子的各种表达机会。如自我介绍、课堂发言、回答问题、播报天气等。放学接孩子的时候，鼓励孩子讲述一天中幼儿园里发生的有趣的事情。出去游玩回来鼓励孩子把游玩遇到的好玩的事情讲述给自己的小伙伴听。

4.经常给孩子描绘遇到的生活小细节，孩子耳濡目染，表达能力自然会得到提高。比如孩子在澡盆洗澡，你可以对孩子描述：小肚皮是不是温温的？好了现在要起来了，你看你的小指肚，泡在水里时间长了，都起小皱褶了。

5.利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。如让孩子看图说话，或者给孩子讲故事，然后让孩子复述故事，针对故事里的内容提出一些问题让其解答等等。长期坚持，既可培养孩子的口头表达能力，又可加强其记忆力和思维能力。

6.正确、合理地回答孩子提出的问题。孩子好奇心强，常常会提出各种问题。家长对孩子提出的问题，要热情，认真，恰如其分地回答，让孩子探索真理的愿望得到满足，又理解语言上的表述，使其口头表达能力得以提高

1.换词小游戏

妈妈说一句简单的话，宝宝接一句，但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如，妈妈说：“我有一个苹果。”宝宝说：“我有一个香蕉。”妈妈：“我打开门。”宝宝：“我关上门。”妈妈：“苹果红红的。”宝宝：“苹果甜甜的。”

2.你问我答

妈妈和宝宝一问一答地进行游戏。比如，妈妈问：“什么动物在水里游？”宝宝答：“小鸭子/小鱼在水里游。”妈妈：“什么东西在天上飞？”宝宝：“小鸟/飞机/风筝在天上飞。”妈妈：“什么是白色的？”宝宝：“雪/小兔子是白色的”等。

3.小小营业员

在游戏前，父母先准备好孩子的玩具5-10件，围裙等。然后将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

一个人的语言表达能力不是先天的，却是可塑造的，需要后天不断的培养与积累。对于学龄前儿童来说，3~6岁是语言敏感期，抓住这个敏感期，语言表达能力的培养必将事半功倍。