《指南》提出：要亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。现代社会生活中，标志无处不在，服装上、街道上、食品包装盒上、超市里存在着各种各样的标志，标志吸引着幼儿的目光，标志蕴含着的“规则”又生发出许多教育契机。这个标志表示什么意思？为什么要设立在这里……这些问题吸引着幼儿去了解、探索。

9月7日,常州市广化幼儿园大二班的老师带领小朋友借主题活动《我们是大班哥哥姐姐》地开展，一起寻觅着生活中有趣的标志。首先，由派出所警察姐姐来给我们介绍安全标志，课后班级老师带领孩子们一起认识了许多标志，有红色圆圈加斜杠的禁止标志，黄色三角形的警告标志，蓝色的指示标志和其他颜色的标志等。然后试图通过让孩子从认识自己身边标志入手，到为幼儿园、班级、家庭设计标志，让孩子真正体会和理解到标志的含义及用途。最后组织孩子们运用剪剪贴贴完成了幼儿画册上的相关练习，孩子们都从中认识了更多的标志。

活动回归孩子的生活。通过认识标志，设计标志，让幼儿关心社会、走进社会，成为社会人。在活动中幼儿为主体，充分表现出了他们的社会经验，发挥了他们想象力。由此可见，教育内容只有向幼儿的生活世界回归，才能真正发挥出它的教育价值。(撰写:束佳/审核:虞静)