将玩具找家环节设计成幼儿自己动手操作，做到动静结合，合理分配。并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿的辨别与表述能力提高。

　　通过这次活动我们老师要在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境,引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。