本 月

目 标

1. 借助绘本开展表演游戏，可以释放幼儿的情感，满足心理发展的需要。

2. 通过表演，提升幼儿创造能力的培养与发展。

3. 深化游戏内容，锻炼幼儿的独立性和自信心，发挥幼儿的创造性。 

实 施

情 况

1.引导幼儿参与游戏场地、情景的创设。

根据幼儿的年龄特点、兴趣需要，创设有意境的、丰富的游戏环境，会使幼儿产生遐想，萌发参与游戏的愿望。在环境创设的布置和材料的投放上，可以以师生共同商议的形式，按游戏的需要摆放场景、道具，还可以组织幼儿在设置好的场地里走一走、看一看，游戏结束后，可以让幼儿一起协助整理游戏场地、道具，使幼儿成为环境创设的主人。

2.鼓励幼儿参与游戏道具的设计与准备。 

尝试让幼儿根据表演作品确定需要哪些道具，这些道具应该怎么解决等一系列的问题，并注意引导幼儿通过动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐。

3.把握时机，进行有效的指导。 

在表演过程中注意发挥幼儿的主体性，将自主权应交给幼儿，充分发挥“讨论”在表演游戏中的作用。注重平等合作的师生关系，用商谈的方式来指导，注重幼儿同伴间的互动学习。在开展过程中应充分肯定幼儿的创造力。