观 察 者

颜静娟

  观察地点

大一班表演区

观察方式

  自然观察  

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

“今天的皮影玩偶都有两个！”   不单是尹思喆察觉到，其他的孩子也发现了老师准备了两套《西游记》里各个人物的皮影道具。

尹思喆像往常一样选择了孙悟空的皮影道具，他的好朋友杨晨则拿起了猪八戒的皮影，“看，吃老孙一棒”两个孩子嘴里模仿着角色的台词，手里还操作着皮影做四下翻飞的动作。“快点，快点，皮影表演要开始了”尹思喆招呼着同伴们，听到他的话，旁边的正拿着皮影练习的小朋友们围了过来。

丁若涵手里也是一个孙悟空的皮影，她挤到尹思喆旁边：“我也要表演孙悟空”“可是已经有孙悟空了”   尹思喆说到。丁若涵有些不高兴：“可是我也想表演”尹思喆想了想：“可以有两个孙悟空吗？”旁边的杨晨一听：“啊，那不就是真假孙悟空了吗？”，“对对对，我们表演真假孙悟空”   尹思喆连连点头：“等会假的孙悟空出来骗师傅，真的孙悟空就把他打死”。“好啊，我们还可以打一架”丁若涵边说边比划着。

表演开始了，孩子们全都挤在幕布的后面，幕布后面吵吵嚷嚷的，孩子们都在说着自己角色的台词。尹思喆在一旁提醒他们：“你先别说，他还没说完呢”。到了真假孙悟空出场的时候，旁边的唐僧、猪八戒等角色都模仿起两个悟空用手里的皮影“打架”。尹思喆：“我和乔乔才是孙悟空！”，可是周围的同伴还在自顾自的说着，幕布后面都是皮影在“飞舞”，尹思喆生气的说到：“再也不和你们一起表演了。”

活动照片

分析与思考：从案例中的行为分析可以看出，尹思喆小朋友是一个有合作意识，交往能力强的小朋友，他非常投入的参与到活动中，有较强的角色意识，知道要分配角色进行表演，愿意通过和同伴协商的方式来解决表演中遇到的问题，并在集体表演的时候通过语言提醒同伴的方式力求促进表演的顺利进行。

大班的孩子已经有了一定的分工合作意识，可是对于合作的要求不明确，合作的方法也欠缺。万圣翰这种有较强合作意识的幼儿，虽然在活动中有积极促进合作的态度，能表达出自己的合作观点，可是当遇到有"不合作态度"的同伴时，就会缺少相应的合作方法，导致同伴间的协调配合难，最终放弃自己的合作行为。