本 月

目 标

尝试融入木偶戏，将单调枯燥的故事内容更加多样化，扩展幼儿的认知，使幼儿在观看木偶戏的同时学到新的知识。

实 施

情 况

1.合理选择木偶戏剧目，调动幼儿的学习兴趣。

兴趣是幼儿学习的能力，他们的注意力，学习积极性是受着兴趣支配的。传统的木偶一般由成人把玩，幼儿操作有一定的难度，根据孩子的年龄特点，对传统木偶进行简化制作：传统的提线偶控制线多，   幼儿很难把控，减少控制点和操控线，变得简单易玩，如提线木偶小鱼、小狗的制作，让小鱼的尾巴、小狗的脚能动起来，可以更加适应孩子的制作水平和操控能力，使之成为孩子的玩伴。

2.鼓励幼儿参与木偶戏的制作，提高教学的参与性。

幼儿一旦被木偶戏作品感染，体会到作品的独到之处，就跃跃欲试，欣赏便会带动创作，创作便会加深体验，因为幼儿亲历绘画的过程比单纯观察欣赏更有效的多。

3.鼓励幼儿参与木偶戏的表演，丰富幼儿自我的表现的形式和内容。

学习戏剧的目的并不仅仅是为了掌握它的表现形式和方法，更重要的是为了锻炼幼儿在公众面前的表现能力和自信心。在幼儿园教育中融入木偶戏，并让幼儿亲自参与到表演当中，可以使其锻炼自己的舞台表现力，也能够使其了解如何才能使自己成为众多孩子当中的闪光点。