《幸福拍手歌》是一首与传统歌谣同名的儿歌，非常受孩子们的欢迎。虽然孩子们已经上中班了，但是这样篇幅的一首儿歌对他们来说也是有一定难度的。幸好其内容简单，节奏明显，念起来琅琅上口，而且还能边念、边玩，给孩子们带来无穷的乐趣。所以我将这个活动的重点放在引导孩子们在游戏中充分体验和同伴互相拍手，念儿歌的乐趣。

　　孩子们乐意学习儿歌、玩儿歌的拍手游戏，并能运用肢体语言来表现内容。纵观活动中孩子们的情绪，并没有预想中那么高涨。于孩子们在活动前等待时间长了就容易疲倦，所以最初的导入环节就显得非常重要。一开始，如果跟着“幸福拍手歌”的音乐做律动进入活动室，可能孩子们的情绪就会一下子调动起来了，自然为后面的活动做好了“精神”铺垫。(二)学习儿歌后，应该根据孩子掌握的实际情况不断提高活动难度、变化游戏形式。拍手游戏中，孩子们还是对儿歌游戏感兴趣的，但总感觉孩子还有些拘谨。如果邀请孩子们去找自己的好朋友进行拍手游戏，而不是由我规定只能找旁边的小朋友，他们可能会放松点，效果应该会好一些。

　　以上是我对所发现问题的反思及对策，相信对以后的活动也会起到一定的启发作用。