在学前阶段，培养幼儿体育运动意识，对幼儿健康发展具有重要作用，也广泛引起了社会各界的重视。但是在实际上，对幼儿体育运动意识培养还是存在很多的误区，在现代幼儿体育运动中出现过分强调“增强体质”的口号，存在一定的危险性[1]。幼儿进行体育运动，主要是满足自身活波好动的需求，简单的因为兴趣，自发的进行运动。因此幼儿进行运动具有自发性，如果仅仅是依照“增强体制”的方向对幼儿进行体育教学，就会导致幼儿丧失体育学习兴趣。为有效培养幼儿体育运动意识，自发的进行体育运动锻炼，就需要运用潜移默化的方式，运用多样化的体育锻炼方式，提升幼儿运动兴趣，自觉的进行体育锻炼，促使幼儿全面健康成长。如何运用有效的体育运动教学方法，培养幼儿体育运动意识，主要是依靠老师营造轻松、愉快的体育教学氛围;创新教学方式，将体育游戏、户外活动等运动方式在教学中进行运用，从而对幼儿体育运动意识进行培养，为幼儿未来发展奠定坚实基础。 一、创设轻松愉悦的体育教学氛围 培养幼儿体育运动意识，老师首先需要对幼儿的心理特征进行了解。通常情况下，幼儿做事情不喜欢受人强制，并且由于幼儿年纪较小，理解能力较差，是非观也没有完全形成，老师对幼儿运用讲道理的方式不能发挥作用。因此，为有效培养幼儿体育运动意识，老师在开展体育活动时，就需要抱有满腔的热情，语言需要有鼓动性，促使幼儿积极参与到这些体育运动中，也可以通过与小朋友交流的方式，快速的拉近老师和小朋友之间的关系。老师也可以在与小朋友沟通交流的过程中对小朋友的心理特征和兴趣爱好进行了解，这对老师编导幼儿体育活动具有促进作用。除此之外，幼儿大多机智灵敏，如果运用消极的态度开展体育活动，就会影响体育活动氛围，整个活动也不会有生气，幼儿也无法领会到其中的快乐，进而影响到幼儿体育锻炼效果。 为有效提升幼儿体育运动兴趣，老师还需要借助于其他的手段，如：玩具、食物等。促使幼儿提高运动兴趣，将看到喜爱的玩具、食物的欢喜充分调动起来，老师通过循序渐进的方式引导幼儿参与到体育运动中。并且对动作标准的幼儿进行奖励和表扬，通过这一方式不仅增强了幼儿自信心，起到很好的带头作用，还能够达到体育运动锻炼目的。需要注意的是，在幼儿玩高兴的时候，可以适当的放宽约束，让他们玩的尽兴，领略到体育运动的风采[2]。