区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。12月2日，常州市广化幼儿园大班年级组开展了“区域中的数学”专题研讨活动，大班组的8位教师结合《指南》中的数学核心经验，从数学区域的布局及环境营造、主题渗透、材料投放、孩子们游戏状态等多方面进行深入研讨交流。

　　如何把生活中的数学操作材料如何投放到数学区让幼儿操作?如何让幼儿在区域环境中不断地与生活材料进行互动，获得更多数学学习的经验?带着前期的思考，老师们自制了“纸牌比大小”、“动物住高楼”、“种花生”等多种贴近生活又充满趣味的益智玩具。我们材料投放的设计思路是：遵循幼儿好动的天性;基于幼儿的个体差异;尊重数学知识的逻辑性。将数学融入孩子们的生活中，感知数学趣味性，激发孩子们对数学活动的兴趣。

　　幼儿园数学区角活动地开展是幼儿园数学教学活动的一个有益的延伸和补充。它是一种开放式的更符合幼儿数学认知心理发展特点的活动，在这里幼儿可以在随意、愉快、没有压力的氛围下按自己的意愿自助选择操作材料、操作方式和伙伴，并能按自己的节奏去操作。它为幼儿创造精神、创造潜力的发挥搭建了一个广阔的新天地，如何运用区角活动培养幼儿学习数学的兴趣是一个值得我们持续思考的问题。