12月18日，广化幼儿园小班组教师变革传统研训模式,开启了灵活机动的“云端研训"，充分利用信息化教育资源和网络平台,使用符合幼儿园实际的“互联网+研训模式”。本次研讨主要通过云观摩、云研讨、云互助等方式开展课程游戏化“第二步支架”的理论学习。

　　云学习：激发教师自主学习

　　互联网教研最大的特点在于能满足教师自我成长的需要，它不同于其他形式的研训活动，实现了从“要我学"到“我要学"的转变。教师通过互联网资源共享进行自主学习第二步支架，结合网络资源，去其糟粕，取其精华，将自己的观点与他人的经验结合，,从中提炼出某种共性的、规律性的东西,从而更好地找到理论和实践的结合点，融入自己的教学实践。

　　云研讨：引导教师交流对话

　　在理论学习过后年级组的老师还进行了线上研讨，发表了自己对课程游戏化“第二步支架”的困惑以及自己的理解。在以后的教育教学工作中，老师们表示要充当一个“有心人”，真正将课程游戏化融入到幼儿的一日生活中。并且不断丰富自己的专业只是，提升自己儿童观察与行为分析的能力。

　　相信通过本次学习活动，帮助教师们学会有意识地用专业眼光来分析儿童行为，找准教师定位，更好地支持幼儿的发展!