观 察 者

邵冰青

  观察地点

教室

观察方式

     自然观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

徐艺涵先是把远古时代的场景布置好，然后边嘴里念叨着，边选择出场的恐龙，根据自己看过的恐龙故事绘本，还原故事情节。沙具有的可触与移动的特性，能够通过触觉和运动觉作用于幼儿的大脑神经,进而有效的集中幼儿对于具体物件与活动的注意力，从而来促进幼儿注意力的集中。在这个小小的沙盘游戏区，再调皮的孩子往往都能玩上一个小时。

活动照片

分析与思考：

沙盘游戏中,儿童是整个游戏的主体,当众多的模型与沙盘摆在幼儿面前，任其随意使用的时候,儿童的身心会沉溺其中,通过他们的想象力及象征性的表达，赋予原本的模型以生命,促进幼儿潜意识的发挥及创造力的培养。通过沙盘游戏，老师与幼儿共同营造出和谐的气氛,在这样的气氛中促进幼儿的内在积极性与健康的心理因素的唤醒和触动,从而实现幼儿的自我自愈与成长的目的。