戏剧遇上绘本，就是绘本教学上的一个跨越，在绘本教学中我们可以利用肢体动作和情感理智来推动孩子对阅读的理解，推动幼儿综合能力的提高。在戏剧活动中，我们又可以以绘本为载体，通过戏剧游戏让幼儿对绘本故事中的角色从平面感受到立体塑造，让戏剧游戏在园本戏剧文化的构建中发挥最优效的功能。

　　2020年12月28日，常州市广化幼儿园小班年级组展开了《“绘”声“绘”色玩戏剧》的教研活动。活动中，以游戏激趣导入，老师们参与游戏感受游戏带来的乐趣，每个教师都高度集中来观察彼此的肢体动作并且记住再转化成自己的动作传递给下一个游戏者。理论的梳理让我们明确了绘本与戏剧的关系，了解了如何选择适合幼儿创造性戏剧游戏的绘本类型以及戏剧与绘本之间如何结合。案例分享，以年级组为单位，抽签选择绘本内容，并根据绘本内容创设一个适合本年龄段幼儿的戏剧游戏，写上游戏玩法，并通过再现游戏的方式向其他老师介绍。介绍时要注意表述挖掘了绘本中的哪些元素，利用了这些元素开展了什么样的戏剧游戏，游戏采用的是哪种形式。再现形式充分体现了教师的智慧与再创作。整个活动收获满满又不失乐趣。

　　我们知道孩子是天生的戏剧大师。每一出戏剧都浓缩着孩子们的创意，透露出老师教育的智慧。绘本戏剧表演，为幼儿提供了一个展现自我、锻炼胆量、培养自信的大舞台，让幼儿在经典的绘本故事中懂得许多道理，促进了幼儿的全面发展。绘本遇上戏剧，为儿童加一点“戏”，让金色的童年更加绚丽多姿。