主讲人

张帆

撰写人

周小钧

学

习

感

悟

在读完这一篇文章后，我有以下几点认识：

第一，树立正确的幼儿戏剧教育理念，鼓励幼儿园开展戏剧活动。让幼儿在接受戏剧教育的过程中，享受戏剧活动带来的快乐，体验戏剧活动中蕴含的情感。

第二，丰富幼儿园戏剧活动的组织形式，弱化功利性目的。提倡依据幼儿园实际情况开展多层次戏剧活动。

第三，重视全体幼儿的参与，增强幼儿参与戏剧活动的体验。戏剧活动的包容性和整合性，为全员参与带来了可能性。不仅要重视参演幼儿，同时要注重观演幼儿。

第四，尊重幼儿戏剧活动的主体地位，发挥教师的指导作用。幼儿园戏剧活动以过程为导向，以幼儿的发展为目的，鼓励幼儿积极主动参与戏剧活动，改变教师绝对主导的状况。

第五，提升教师专业素养，注重对幼儿戏剧活动的反思与评价。从高校开始，为学前专业的学生设置幼儿戏剧教育课程，培养一线教师的戏剧素养，强调幼儿戏剧活动的评价与反思并重。

第六，充分利用家庭、社会资源，鼓励家长参与。以戏剧活动为载体，促进家庭、社区与幼儿园共同培育幼儿。幼儿园与教师应以多种形式鼓励家长参与到戏剧活动中来。

 成人本位的传统幼儿戏剧教育思想需要改变，教师在活动中占绝对主导地位，幼儿只是充当演员角色，没有更多发言权。急功近利的评价体系需要改正，教师的压力来自更高一层的管理者，当教育工作成为负担，教师本身也会忽略“儿童中心”原则。