本 月

目 标

1. 了解狐狸的习性和外形特征。学习选用废旧材料，制作自表演所需的动物纸袋偶。

2. 能用较连贯的语言描述故事，感受并理解故事的情节发展。

3.能结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。

实 施

情 况

通过故事，体会森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来,它们会怎么样？为什么？猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？小动物们到底是被谁吓跑的呢？现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,这就是狐假虎威。帮助幼儿理解故事的内容，了解狐狸和老虎性格特征，学会角色对话。让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。让幼儿用连贯的语言，包括体态语言，富有创造性的表现角色的性格特征。

让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。

在游戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造。

大胆地让幼儿对故事中“狐狸、老虎”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。