大班戏剧主题：小树和它的朋友们

一、 主题背景

二、 核心内容

三、 主题目标

四、 主题网络

五、 内容检索

六、 区域游戏

七、 活动案例

活动1   美丽的树冠（美术）

活动2   我和树叶做游戏（体育）

活动3   森林王国（音乐）

活动4   小树和它的朋友们（一）（语言）

活动5   小树和它的朋友们（二）（语言）

活动6   慢慢长大的植物（科学）

活动7   小动物聚会（数学）

活动8   保护小树（社会）

活动9   美丽的树林（美术）

活动10  和快乐交朋友（健康）

活动11  让我做你的好朋友（音乐）

活动12  我心中的故事结局（语言）

活动13  看看谁更像（语言）

活动14  幼儿园里的树木（科学）

活动15  小数有多粗（数学）

活动16  朋友树（社会）

八、精彩瞬间

大班戏剧主题：小树和它的朋友们

执笔人：颜静娟

【主题背景】

班级中总有几个孩子显得有些不合群，这是怎么回事呢？原来，由于现在的独生子女较多，很多孩子都是以自我为中心，有点儿看不起小伙伴，总觉得自己是最棒，会说别人不如自己，画画不如自己的漂亮，跑步没自己快，玩具没自己多……有时当小伙伴们表现出对他们的友爱时，他们甚至还有些不屑一顾。

现在的孩子都是家中的小宝贝，父母及祖辈百般呵护，对孩子全方位进行“细致”照顾，许多幼儿只知道接受关爱，不懂得回报，有些幼儿甚至拒绝同伴的帮助，不能正确认识自己和他人的关系，显得自私、傲慢。

为了帮助幼儿学会与同伴友好相处，关心尊重他人，我们创编了故事《小树和它的朋友们》，这是一部优美且极具寓意的儿童文学作品。作品讲述了大森林中的一棵小树总是抱怨身边的朋友，这也不是那也不对，但在经历风雨雷电等挫折后终于感受到朋友们的重要，并最终学会了尊重与珍惜的故事。这个故事符合大班幼儿的兴趣特点，故事中傲慢自私的小树看不起四棵大树，不屑于大树对它的帮助，在吃尽了苦头后，才明白了朋友间的关爱是多么的重要。

 《指南》中指出：幼儿在与成人、与同伴的交往过程中，不仅要学习如何友好相处，也要学习如何看待自己，对待他人。故事《小树和它的朋友们》中的小树就是觉得自己很了不起，不愿与四棵大树共同生活，不能正确地认识自己。因此，在日常生活中，教师可以结合这个故事，与家长配合，引导幼儿体验与同伴共同生活的乐趣，帮助幼儿养成对同伴亲近的态度。

【核心内容】

友好相处   认识自己   对待他人

【主题目标】                                     

1.了解树木的构造、分类和用途等，提高幼儿发现不同事物、不同特点的能力。

2.在情境中体验，实践中操作，懂得怎样做一个有礼貌的人，能大胆与他人沟通交流，促进幼儿社会性发展。

3.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。

4.让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。

【主题网络图】

《小树和它的朋友们》主题网络图

【内容检索】

第一周：可爱的小树

第二周：我们都是好朋友

【区域游戏】

【活动方案】

第一周：可爱的小树

活动领域：语言

活动内容：小树和它的朋友们（一）

活动目标:

1.初步熟悉故事的前半部分,学说对话,理解“粗壮、优美、茂盛”等词语的意思。

2.通过故事图片展示、讨论等，了解故事中四棵大树及小树的外形特点。

3.能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。

活动重点：熟悉故事的前半部分,学说对话,理解“粗壮、优美、茂盛”等词语的意思。

活动难点：能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。

活动准备：

材料准备:故事图片一树林(最高的树、粗壮的树，优美的树，茂盛的树、一棵小树)

活动过程：

一、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？有一棵小树也有它自己的好朋友，我们一起来听一听它们之间的故事。

(教师讲故事《小树和它的朋友们》)

二、欣赏故事。

1.教师有感情地讲述故事。

师：故事的名字是什么？故事里有谁？(教师根据幼儿回答逐一出示相应的图片)

故事中的大树有几棵？它们分别是什么样的？你能用动作表示一下吗？（高大的、粗壮的、优美的、茂盛的)

(如果幼儿回答不全，教师不要直接告知，可以借此机会再次欣赏故事)

三、再次欣赏故事，进一步熟悉故事情节。

师：这四棵大树在故事开始时都说了些什么？是怎么说自己的？

(教师引导幼儿用故事中的话说一说，高大的树：我现在可以看到更远的地方了；粗壮的树：我发现我的腰越来越粗壮了，大风刮过来,我一定不会被刮倒；优美的树：你看我的姿势好不好看；茂盛的树：我身上的果实这么多可以给小鸟和小蛇吃)

师：小树为什么不高兴呢？它是怎么说的呢？大树们又是怎样来安慰小树的？

师：风雨雷电来的时候大树们做了些什么？(引导幼儿用故事中的话说一说：大树们紧紧地拉住小树的手,它们保护了小树)

师：在风雨中小树受到伤害了吗？为什么？（有四棵大树的保护)小树又是怎么做的？(小树很不以为然)

师：你觉得小树这样想，对吗？为什么？

四、激发幼儿的创编兴趣，鼓励他们创编故事的情节和结局。

师：如果你是小树，你会怎么办？如果朋友们都离开了你，那你会怎么办？(鼓励幼儿讨论并大胆讲述自己创编的故事的情节和结局)

师：请你跟你的同伴说一说你创编的故事。

活动延伸：

把四棵大树和小树的图片投放在语言角，幼儿根据图片讲述前半部分故事。

附:

                  小树和它的朋友们(前半部分)

   在大森林里有许多高大的、粗壮的、丰硕的、化雅的大树，也有一些矮小的、細撒的小树。大树们各自展现着它们的身姿、力量以及硕果，小树则享受着大树的庇护，幸福地生长着……

    最高的树骄傲地说:“哈哈，我现在可以看到更远的地方了！瞧，一只天鹅从我们的上方飞过去了，真是太美了！”

    粗壮的树说:“我没有你长得高，可是我发现我的腰越来越粗壮了。上次大风刮过来的时候，我还有点站不稳，现在应该一点问题都没有了。”

优美的树扭动着身体说:“快看快看，我的姿势怎么样?你们不觉得这儿有了我，风景这边独好吗? 嘻嘻……

    茂盛的树说:“我的果实终于成熟了! 这下小鸟、小蛇们可有的吃啦! 我真是太开心啦！”

    小花和小草们也都开心地加入到了大树们的谈话中，有一棵小树一点儿也不高不高兴:“我没有那么高，也没有那么粗，还没有果实。这是为什么? (大叫道)这是为什么！”

    大树们都在安慰小树，最高的树说:“孩子，你还小呀!”粗壮的树说：“你太心急了，还没到时间呢。”优美的树说:“要长成我这样,还真是不容易呢。”

没想到小树却把嘴一撇:“哼! 就你了不起!”

    大伙正在说着说着，忽然刮起了一阵大风，大树们把小树的手拉得紧紧的，一点也不敢松开。风终于停了，小树自言自语地说:“好像没什么呀,那么紧张干什么?”

    一般情况下,雨总是跟在风的后面。还没有等大树和小树缓过劲来，暴风雨就噼噼啪啪地下来了，风把优美的树吹得快吃不消啦,把茂盛的树身上的果实打落一地，小树躲在大树的身下，只有它是最轻松的:“嘿嘿，嘻嘻，哈哈哈哈,这点小风,看把你们紧张的! 瞧我,我一点都不怕！”

大树摇头、叹息:“这孩子,就嘴巴能!我们用自己的身躯在保护着它，它还这样说，真是！”

活动领域：语言

活动内容：小树和它的朋友们（二）

活动目标：

l.熟悉故事后半部分的内容，感受并理解故事的情节发展和小树的心理变化。

2.能用较连贯的语言讲述故事情节，初步学习故事中的对话。

3.知道朋友之间要相亲相爱、互相帮助。

活动重点：熟悉故事后半部分的内容，感受并理解故事的情节发展和小树的心理变化。

活动难点：能用较连贯的语言讲述故事情节，初步学习故事中的对话。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已了解故事前半部分内容，尝试创编过故事的结局。

2.材料准备：小树头饰若干(每组1个)。

活动过程：

一、师幼共同回忆故事前半部分内容。

师：前两天我们学过《小树和它的朋友们》的前半部分故事，小朋友们还记得吗？故事里有谁？发生了什么事？说了些什么？（请个别幼儿说一说)

二、教师讲述故事后半部分内容并提问，帮助幼儿理解故事情节。

1.教师讲述故事的后半部分内容。

师：上次你们还创编了很多有趣的故事结局，现在我也有个有趣的故事结局，你们想听一听吗？（教师讲述故事)

2.师幼共同讨论。

（1）师：到了晚上小树怎么也睡不着，它认为自已己没有变成大树的原因是什么?

（2）师：你觉得小树这样想对吗？

（3）师：小树在梦里它觉得自己得教了，它梦到了什么呢？ 结果呢？

（4）师：小树醒来后明白了什么道理？ (懂得朋友之间要相互尊重、帮助、珍惜，要团结友爱的道理)

三、教师再次完整地讲述故事《小树和它的朋友们》。

师：故事开始时小树是什么样子的呢？我们再来听一听吧。

四、教师提问,引导幼儿学习故事中的对话。

1.师：故事开始时小树是什么样子的？（很骄傲，不在乎朋友)它说了些什么？小树说话会是什么语气呢？谁来学一学？(学习对话)

2.师：接下来小树又是什么样的心情？(很气愤，觉得它的朋友们影响了它，挡着了它的阳光……小树是怎么想的呢？(请幼儿说一说)

3.师：然后小树做梦了，它梦到了什么？

4.师：最后小树懂得了什么道理？(只有相亲相爱、互相帮助，才能让大森林变得更加美丽，才能让自己成长得更加健康)

五、师幼共同讨论故事主题。

1.师：你喜欢故事中的谁？说一说为什么呢？

2.师：你和好朋友之间是怎么互相关心、互相帮助的？

活动延伸：

1.将故事图片和幼儿创编的故事图片投放在语言区,供幼儿自由讲述故事。

2.在美术区提供勾线笔和纸,让幼儿继续创编不同的故事结局并画下来。

3.在日常活动中提醒幼儿与同伴友好相处、团结友爱。

附:

                       小树和它的朋友们(后半部分)

    到了晚上，小树怎么也睡不着，它想:“我受不了啦,我受不了啦! 它们竟然这么瞧不起我!还不是因为我长得小吗? 可是，我为什么会长得这么小、这么细? 这全都要怪它们!”

   小树生气地自言自语;“哼! 最高的树高高地站在我的前面，遮住了应该照在我身上的阳光，让我只好待在黑暗里! 粗壮的树块头那么大,新鲜空气都被它吸光了,我怎么办? 茂盛的树也不好!结了那么多的果实,把原来属于我的营养都抢走啦! 还有小花小草也那么可恶! 把土壤都盖住啦，分明是在和我争营养！就连小虫、小蛇也来欺负我，在我身上爬过来爬过去的……天哪——为什么没有人听到我的呼唤，为什么没有人能来帮助我。我真是倒霉啊，我怎么这么可怜呢?”

    小树越想越生气,在悲伤和生气中小树渐渐地进入了梦乡。在梦中小树梦见了一群伐木工人把大树们都砍掉了，小树开心极了，心想这下可救了我了！现在再也没有什么可以阻挡我长大了! 我终于解放了!

    天睛了，太阳出来了，没有了大树的遮挡,小树受不了:这么刺眼?这么热?一会儿又刮起了大风下起了大雨，小树被折断了手臂,它叫道:“疼死我了……大树哥哥、大树伯伯，你们在哪儿?你们快回来吧……”

     小树被自己的叫声惊醒了，当它睁开眼睛的时候，发现大家都围在它的身边:“小树，小树!你怎么了……小树哭着说，“我做了一个可怕的梦,现在我终于明白了，在大森林里，不同的植物、动物有着不同的特点和不同的作用。大家只有相亲相爱、互相帮助，才能让大森林变得更加美丽，才能让自己成长得更加健康啊!”

     森林里跳起了欢快的舞蹈。小树则在大家的庇护下继续幸福地生长着……

活动领域：科学

活动内容：（数学）小动物聚会

活动目标：

1.复习数字7的组成，知道7分成两份有几种不同的分法。

2.初步感知数字的互补关系，能按顺序进行操作。

3.专心于自己的操作活动，并能与同伴交换检查作业。

活动重点：复习数字7的组成，知道7分成两份有几种不同的分法。

活动难点：感知数字的互补关系，能按顺序进行操作。

活动准备：

1.经验准备：已学过7以内数的组成。

2.材料准备：不同的小动物各七只，写上数字“7”的票，作业单、笔。

活动过程：

一、集体数学游戏“碰球”，复习4——7 数的组成。《例如，玩6的碰球游戏)

师：嘿嘿，我的1球碰几球? （嘿嘿，你的1球碰5球。）

二、介绍新的数学游戏。

1.师：今天森林里的小动物们要聚会了，好多小动物都会来参加，这次聚会有一个规定，每种动物要有七个才能成为一组，凑到了七个就正好一组，这组就可以拿上发的票去参加晚会(教师出示一下票，票上写着数字7)。

2.教师出示一种小动物，引导幼儿将小动物排成队一个个数一数。

3.教师将一个小动物拿走,问:几个小动物没有到呀? 现在小动物分成了两份，每一份是几个? (引导幼儿根据小动物的位置说一说小动物分成了1和6,并记录)

4.请个别幼儿移动小鸟，引导幼儿继续按小鸟的位置进行分合,并记录。

三、幼儿进行游戏操作。

小动物排排队:幼儿先将小动物排成一排，记录总数，然后演示小动物来了或走了，说一说每次分合的结果,并记录。

活动领域：科学

活动内容：慢慢长大的植物

活动目标：

1.了解植物的生长过程，知道植物的生长离不开水、空气和阳光。

2.借助记录单，通过观察比较知道各种植物的种子是不同的，并能加以区分。

3.在科学活动中积极探索，体验科学实验成功的喜悦。

活动重点：了解植物的生长过程，知道植物的生长离不开水、空气和阳光。

活动难点：借助记录单，通过观察比较知道各种植物的种子是不同的，并能加以区分。

活动准备：

1.经验准备:

（1）幼儿已有种植经验。

（2）已进行过植物无根和有根实验。(一个瓶里装水种植的有根植物，一个瓶里装水种植的无根植物),植物喝水实验(先将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些，然后把橡皮筋套在杯子子上，再装进一些水,并滴进一些红墨水,将芹菜插进杯子里，并把橡皮筋调整到水面位置做记号)

2.材料准备：

（1）各种植物的种子若干(黄豆、红豆、绿豆、大蒜、芝麻等)。

（2）种子的生长过程的图片，豆种生长记录单人手一份；花盆、纸笔若干。

（3）剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜。

活动过程：

一、谈话导人，激发幼儿的已有经验。

1.师：在我们的周围生长着很多的植物，你们知道这些植物是怎么生长的吗?（鼓励幼儿把自己的想法说出来)

2.师：种子怎么生长成为植物的呢?

二、观察种子，了解植物的生长过程。

1.幼儿观察了解不同的种子。

师：今天老师带来了几种植物的种子,我们来看看它们是什么样子的。(鼓励幼儿连贯清楚地表达自己的观察：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的；绿豆的种子是椭圆形的、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的)

2.出示豆种生长记录单，幼儿观察记录。

师：这是一张豆种生长记录单，你们把不同植物的种子的生长过程记录下来。

3.出示种子生长图，幼儿观察并讲述。

师：你们看出来了吗?种子的生长过程是什么样的?

三、观察小实验，了解植物生长的特殊性。

1.植物无根和有根实验，了解根的作用。(出示已进行过实验的两种植物)

师：请你们看看哪种植物没有死，你知道为什么吗?(两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死)

2.植物喝水实验。

师：这是我们前两天做的植物喝水实验,请你们看看水面和橡皮筋的位置是不是一样?(水面低于橡皮筋的高度)芹菜的茎有什么变化?(变红)

师：你知道为什么吗?(植物通过根和茎来吸收水分)

四、教师总结。

师：植物的生长除了水,还需要些什么呢?(空气、阳光)

活动延伸：

1.鼓励幼儿收集有关种子的资料和图片，布置在主题墙饰中。

2.将“植物的根”和“植物是怎样喝水”的小实验投放在自然角或科学角中，供幼儿观察记录。

3.在美工区投放各种种子、底版、白胶，鼓励幼儿用各种各样的种子进行拼贴画。

4.在图书区投放种子生长的科普图书,供幼儿自由翻阅和交流。

活动领域：艺术

活动内容：（欣赏）森林王国

活动目标：

1.熟悉乐曲的旋律，初步感受乐曲ABA段的曲式结构。

2.能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快、优美的不同风格。

3.能在音乐活动中大胆地表现。

活动重点：熟悉乐曲的旋律，初步感受乐曲ABA段的曲式结构。

活动难点：能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快、优美的不同风格。

活动准备：

材料准备：音乐《森林狂想曲》；响板、小铃铛各16个。

活动过程：

一、活动导入，引起幼儿的兴趣。

师：森林里要开音乐会了，小动物们都想参加森林音乐会，让我们一起听一听哪些小动物来了!

二、欣赏音乐《森林狂想曲》，感受乐曲ABA段的曲式结构。

1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律和节奏。

师：哪些小动物来参加森林音乐会了?(鼓励幼儿大胆想象)

2.分段欣赏乐曲,感受ABA段的曲式结构。

（1）欣赏第一段音乐。

师：听了这段音乐后有什么感觉?(很快乐,感觉小动物们一个个的都来参加运动会了)

师：我们一起听音乐学小动物跳舞吧。(鼓励幼儿大胆地根据动物的特点创编动作，如“小兔会怎么跳舞呢?”)

（2）欣赏第二段音乐，引导幼儿其发现与第一段音乐的不同之处。

师：这段音乐和刚才的音乐一样吗?听了这段音乐后你想做什么动作?(这段音乐比较舒缓、优美,感觉是小动物在唱优美的歌曲)

（3）欣赏第三段音乐，引导幼儿发现其与第一段音乐的相同之处。

（4）再次完整欣赏乐曲，引导幼儿听音乐学小动物跳舞、唱歌，完整地感受乐曲的ABA段的曲式结构。

三、创编身体动作，自由表现音乐。

1.师：我们可以用身体动作来表现音乐,可以用什么动作呢?(如A段拍手,B段跺脚等)

2.师：我们来试一试。(听音乐加人幼儿创编的身体动作,完整表现音乐)

四、加入打击乐器表现音乐。

1.幼儿分两组，分别运用响板、小铃销来表现音乐。

师：今天老师带来了两种乐器，是什么?

师：你们觉得这两种乐器,哪个更能表现A段音乐的风格,哪个更能表现B段音乐的风格?

2.幼儿听音乐演奏乐器。(根据幼儿的兴趣和熟练情况,可建议幼儿交换乐器演奏)

活动延伸：

将音乐和乐器投放在音乐区，鼓励幼儿尝试用多种节奏和方式来表现乐曲ABA段的不同。

活动领域：社会

活动内容：保护小树

活动目标：

1.知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

2.学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

3.有初步的爱护树木和保护树木的意识。

活动重点：知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

活动难点：学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

活动准备：

刷子、布条和石灰等。

活动过程：

一、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

二、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

1.师：每天上幼儿园，星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

2.教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

三、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

1.师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

2.指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

四、组织幼儿讨论。

1.师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

2.通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

3.幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

活动领域：艺术

活动内容：（美术）美丽的树冠

活动目标：

1.观察不同树冠的外形特点，学习立体树冠的制作方法。

2.能够运用串、捏、粘等多种方法装饰出不同形状的树冠。

3.喜欢与同伴合作,体验成功的喜悦。

活动重点：观察不同树冠的外形特点，学习立体树冠的制作方法。

活动难点：能够运用串、捏、粘等多种方法装饰出不同形状的树冠。

活动准备：

1.经验准备：在日常散步等活动中,幼儿已观察过大树的树根、树干、树冠等。

2.材料准备：

（1）人手一份“树冠”材料(亮片、彩纸、剪刀、蜡笔、双面胶)。

（2）已做好的树冠样品。

（3）各种各样的树冠图片若干。

（4）树冠制作流程图。

（5）背景音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

一、欣赏各种各样的树冠图片,激发幼儿制作的兴趣。

1.观察、欣赏树冠的图片，了解树冠的不同样式。

师：大树是由什么组成的? (树根、树干、树枝、树冠)

师：谁来说一说大树的树冠是什么样的? 有什么形状?

2.引导幼儿欣赏各种树冠图片，了解不同树冠的造型特点。

师：今天老师带来了几幅树冠的图，我们来看它们是什么样子的?你喜欢哪一棵树的树冠?

二、了解树冠的制作材料及制作、装饰方法。

1.教师出示自制树冠，引导幼儿观察树冠的造型，了解制作材料。

2.师：这是老师自己做的树冠，我们一起来看一看，这些树冠一样吗?它们是什么样子的？什么地方一样，什么地方不一样?

3.师：树冠上都有哪些装饰?是用哪些材料做成的?(幼儿通过观察，说一说制作树冠可能用到的材料)

4.师：制作这样一顶树冠,到底需要什么材料呢?(幼儿一一介绍自己的发现并说明每一种材料的用途,教师注意在幼儿回答不全的情况下，请同伴补充)

三、教师出示流程图,师幼共同讨论制作方法。

1.将双面胶贴在树冠底版两端相应的位置，首尾黏合变成圆环状或圆锥状等不同形状表现不同样子的树冠。

2.用毛根做树枝,彩纸做树叶,用双面胶固定在树冠上。

3.最后把各种亮片粘贴在制作好的树冠上进行装饰。(树冠最难做的步骤就是粘。教师要提醒幼儿粘的时候一定要用手按一按，压一压)

四、幼儿按步骤图制作树冠,教师参与并指导。

师：现在我们一起来制作树冠，如有不清楚的可以再看一看流程图。

五、展示作品供幼儿互相欣赏。

师：每个小朋友都做了一顶漂亮的树冠，请你们把它戴在头上,我们一起来演大树。(幼儿戴上自己制作的树冠，随音乐按小组轮流在集体面前进行自由展示)

活动延伸：

1.教师将幼儿制作的树冠作品布置在表演区,供幼儿自由选择表演。

2.将“树冠”的制作材料投放在美工区，鼓励幼儿继续创作。

活动领域：健康

活动内容：（身体锻炼）我和树叶做游戏

活动目标：

1.幼儿练习向上纵跳抛接树叶。

2.根据信号的变化，做出相应的身体动作。

3.大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力。

活动重点：练习向上纵跳抛接树叶。

活动难点：根据信号的变化，做出相应的身体动作。

活动准备：树叶。

活动过程：

一、导入活动。

教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演。（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。）

重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫。

二、准备活动。

1.游戏“落叶”。

（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住。（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）

（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏。（幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）

个别关注：教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛。

三、基本活动。

1.教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶。

（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。）

2.游戏“风来了”。

游戏重点：根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。

第一次游戏：教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。                                       

第二次游戏：幼儿扮演大树妈妈进行游戏。

第三次游戏：教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒。（教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力。）

四、结束活动。

1.游戏“小树叶睡着了”。

教师：小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服。

第一次按摩：捏捏脖子——捏捏手臂——捏捏大腿——捏捏小腿

幼儿两两相互捏捏背

第二次按摩：敲敲脖子——敲敲手臂——敲敲大腿——敲敲小腿

幼儿两两相互敲敲背（幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。）

教师：小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。（幼儿休息）

第二周：我们都是好朋友

活动领域：语言

活动内容：我心中的故事结局

活动目标：

1.大胆想象故事的结局,并能用完整的语言大胆表述。

2.尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。

3.感受创编和绘画的乐趣。

活动重点：想象故事的结局,并能用完整的语言大胆表述。

活动难点：用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。

活动准备：

经验准备：已学习过故事《小树和它的朋友们)前半部分，已尝试创编过故事的结局。

材料准备：实物投影仪、彩笔、蜡笔、记号笔、画纸。

活动过程：

一、个别幼儿讲述故事结局。

师：上次我们编了故事《小树和它的朋友们》的结局，谁能来说给大家听一听?如果你是小树，你会怎么办？如果朋友们都离开了你，你会怎么办呢?

师：小朋友创编了不同的故事结局,你们想不想用绘画的方式把故事结局记录下来?

二、画出自己心中的故事结局。

1.启发幼儿构思画面。

师：今天老师为你们准备了一些绘画工具：有彩笔、蜡笔、记号笔，我们把自己创编的故事结局画下来，你们先想一想准备怎样画呢？ (请幼儿说一说自己的想法，教师可以适当地提示，如可以画一整幅图，也可以分成几幅小图表现)

2.幼儿绘画，教师参与并指导。教师引导幼儿用单幅或多幅图来表现自己的故事。

三、作品展示，介绍自己的故事结局。

1.两两分享。

师：请把你画的故事结局说给旁边的同伴听。

2.集体分享。

师：谁愿意把自己画出的故事结局说给大家听。(请几名幼儿把画放在实物投影仪上，说一说故事结局)

活动延伸：

1.将幼儿绘画的故事结局布置在主题墙饰中，引导幼儿在日常活动中再看一看、说一说。

2.在语言区提供小树、大树等图片和头饰等，让幼儿继续创编故事结局；在美工区提供绘画材料鼓励幼儿继续进行故事结局的绘画活动。

活动领域：语言

活动内容：看看谁更像

活动目标：

l.在理解故事内容的基础上，较熟练地表演情节和对话。

2.结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。

3.积极参与讨论，敢于在集体中大胆表现自己。

活动重点：在理解故事内容的基础上，较熟练地表演情节和对话。

活动难点：结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。

活动准备：

1.经验准备：熟悉故事情节，对角色性格有一定的认识。

2.材料准备：《小树和它的朋友们》简笔画形式的教学挂图。

活动过程：

一、集体回忆故事情节。

1.分段回忆。

（1）师：我们已经知道了《小树和它的朋友们》这个故事,故事中的小树原先是怎样对它的朋友的?后来发生了什么事情?

（2）师：为什么小树对它的朋友们的态度发生了改变? (因为小树做了一个可怕的梦……)

（3）师：最后小树对它的朋友说了什么? （我明白了，我真的明白了! 我以后一定要像大树伯伯一样好好学习，努力成长，和小草们相亲相爱，欢迎小虫小蛇常到我身上来做客)

2.师幼共同边看图片边完整讲述故事。

师：那我们一起来完整地讲一讲这个故事吧！

二、迁移已知故事经验，观察图片，分析故事中角色的性格特点，在集体中大胆创编相应的角色动作。

1.小树。

（1）师：你觉得小树是什么样子的？（这是一棵骄傲的小树，自认为受欺负，没有得到重视)你能用表情和动作来表演这棵小树吗？ 请你试一试。(幼儿自由表现，教师观察并引导幼儿相互学习)

（2）师：最后小树知道自己错了的时候，还可能会有什么动作呢？(耷拉着脑袋、委屈的眼神、嘟着嘴巴)

2.四棵大树。

师：故事中的四棵大树是什么样子的？(最高的树身高最高，粗壮的树腰身最粗壮、优美的树的姿势最优美、茂盛的树果实最丰盛)你能用动作来表示吗？(幼儿自由表演，教师观察)

3.伐木工人。

师：故事中的伐木工人可以用什么动作来表演？(动作整齐、有力，干起活来富有节奏感)请你们试一试。(幼儿自由表演，教师观察)

4.看看谁最像。

（1）幼儿根据自己的意愿选择故事中的角色，教师组织幼儿按照故事角色分组表演、展示。

（2）欣赏与评价。

师：你喜欢哪些小朋友的表演？为什么？（教师引导幼儿从表情、动作、神态等方面观察同伴的表演，并从这些角度进行评价）

活动延伸：

1.鼓励幼儿在家中和家长合作分角色表演。

2.把在美工区制作的树冠头体投收到表演区。让幼儿进一步练习角色的对话，并尝试边做动作边表演故事。

活动领域：科学

活动内容：（数学）小树有多粗

活动目标：

1.学习用自然物测量物体的粗细。

2.通过比较测量结果，发现树木粗细的差异。

3.学习合作，体验测量活动的乐趣。

活动重点：学习用自然物测量物体的粗细。

活动难点：通过比较测量结果，发现树木粗细的差异。

活动准备：

1.测量工具：绳子、彩条、回形针、橡皮筋、铅笔、小棍等。

2.记录单。

活动过程：

一、以游戏“松树和槐树”导入活动。

儿歌：大松树，大槐树，团结起来力量大，狂风暴雨都不怕。

教师：一二三刮大风了！幼儿立即三人一组手拉手围住大树。

教师：一二刮大风了！ 幼儿立即两人一组手拉手围住大树。

二、自由探索，测量粗细。

1.引出问题：你们围着的树一样粗吗？哪棵最粗？哪棵最细？

怎样才能知道这两棵树的粗细相差多少呢？

可以用什么方法？（用胳膊、手掌抱；借助工具测量……）

2.出示测量工具：绳子、彩带、纸条、回形针、橡皮筋、铅笔、小棍等材料。

讨论：哪些材料适合测量物体的粗细？怎样测量？

3.幼儿探索学习测量粗细。

自由选择测量工具，测量不同粗细的树木、树墩。

4.探索后的经验分享。

提出问题：你选择的是什么工具？测量的是什么？怎样测量的？

（在树干上找一点，绳子的一头从这个点开始，围着树干绕一圈和开始处相接，在绳子相接处做一记号，所测出的长度便是小树一周的长。）

三、教师展示用同一量具测量不同的小树并记录。

四、比较测量结果，感知小树一周的长度（周长）和粗细的关系。

1.比较两次测量的结果。

哪棵树测出的周长长？哪棵树测出的周长短？

周长长的树怎么样?（粗）

周长短的树怎么样?（细）

2.小结：小树一周的长度（周长）越长小树越粗。

五、两人合作运用同一种测量工具测量不同粗细的物体并记录。

六活动延伸。

在日常生活中，教师可为幼儿创设一个测量区角，提供长度不同的测量工具，让幼儿测量各种物体。

活动领域：艺术

活动内容：（音乐）让我做你的好朋友

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律和歌词,尝试根据歌词的内容和乐曲的变化创编相应的动作。

2.能用不同的身体动作表达对朋友的友好,尝试与同伴合作舞蹈。

3.体验关心帮助朋友的快乐，感受朋友间友好相处的乐趣。

活动重点：熟悉歌曲旋律和歌词,尝试根据歌词的内容和乐曲的变化创编相应的动作。

活动难点：用不同的身体动作表达对朋友的友好,尝试与同伴合作舞蹈。

活动准备：

音乐《让我做你的好朋友》。

活动过程：

一、集体回忆故事,欣赏歌曲导人。

师：小朋友们，《小树和它的朋友们》这个故事在结尾时，小树和它的朋友们一起跳了一段快乐的舞蹈，你们想学吗？那我们先来听听这首好听的歌曲吧。

二、欣赏歌曲，熟悉歌词，引起幼儿表演的兴趣。

1.讨论歌词。

（1）师：这首歌曲中唱了些什么？ (幼儿边说教师边用简笔画的方法记录下来)

（2）师：我们再听一听，听听歌曲里还唱了些什么？(帮助幼儿熟悉歌词)

2.听音乐集体哼唱。

（1）师：我们一起跟着音乐唱一唱吧。

（2）师：你们在唱这首歌的时候有什么感觉？ (感觉到好朋友之间的爱)这首歌的名字就叫《让我做你的好朋友》。

三、创编与歌词匹配的动作，集体学习。

1.创编第一段动作，请个别幼儿展示。

（1）师：你们有好明友吗？说一说你的好朋友。见到好朋友你们会说什么？做什么动作？(创编和好朋友在一起的动作，如握握手，抱一抱等)

（2）师：谁愿意把自己创编的动作做一做呢？

2.集体讨论，确定第一段基本动作并学习。

（1）师：那我们就按某某小朋友说的，先把双臂打开转动身体，左右侧各击掌一次，重复一遍，双脚并拢原地跳，一拍一次，表现见到朋友时很开心。

（2）师：请你和你的好朋友一起来跳一跳吧。(听第一段歌曲，合作舞蹈)

3.集体创编第二段的舞蹈动作。

师：谁愿意把自己创编的动作表演给大家看？

4.集体讨论并确定舞蹈动作。

师：五指并拢屈肘自上而下做擦脸动作，双臂向身体一侧伸直，同时勾脚伸出点地，头歪向同侧，左右交替，表示和朋友之间的交流和友爱。

师：请你和你的好朋友一起来跳一跳吧。(听第二段歌曲，合作舞蹈)

5.完整学习两段舞蹈动作,集体舞蹈。

师：我们跟着音乐，和你的好朋友来跳一跳舞吧！

四、结束活动，和好朋友做游戏。

师：小朋友们，今天的天气真好，让我们唱着歌曲到外面的草地上和好朋友一起去玩游戏吧！(幼儿边唱歌曲边走出教室)

活动延伸：

1.将歌曲音乐投放在音乐区，幼儿可继续听歌曲创编舞蹈动作。

2.在美工区画一画自己的好朋友。

3.在晨间体育活动中开展一些需要两两合作的游戏：如“两人三足”等。

活动领域：社会

活动内容：朋友树

活动目标：

1.能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)

2.通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)

3.体验与朋友在一起的快乐。

活动重点：能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。

活动难点：通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。

活动准备：

大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地。

活动过程：

一、游戏“猜猜看”，了解好朋友。

游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。

能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。

二、夸夸好朋友，增进了解。

夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？

知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。

三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》。

1.观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

2.请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对。

观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。

引导幼儿知道：即将上小学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

五、制作“朋友树”。

1.共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

2.欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。

活动领域：科学

活动内容：幼儿园里的树木

活动目标：

1.认识幼儿园里的常见树木，能说出树木的名字和所属种类，了解各种树木的不同。

2.尝试用绘画等方式记录自己的观察结果。

3.知道植物可以净化环境，形成初步的环保意识。

活动重点：能说出幼儿园常见树木的名字和所属种类，了解各种树木的不同。

活动难点：尝试用绘画等方式记录自己的观察结果。

活动准备：

1.经验准备：在日常生活中了解过一些常见的树木，以及树的作用。

2.材料准备：树木统计表、铅笔、水彩笔等。

活动过程：

一、激发幼儿的已有经验,初步了解幼儿园里的树。

师：幼儿园里有许多树木，你们知道它们叫什么名字吗? 它们长什么样子?

二、引导幼儿观察“树木统计表”,讨论记录方法。

师：这是一张“树木统计表”，看看表上有什么?

师：先观察树的外形，再数数有几棵，写在表中，进行统计。(教师也可鼓励幼儿用自己喜欢的方法来记录)

三、幼儿带表格到园内观察统计，教师跟随指导。(教师应注意引导幼儿观察各种树木的不同)

四、幼儿介绍自己的“树木统计表”。

师：谁来跟大家说一说，你统计了有哪些树，有几棵。

一位幼儿介绍之后，教师可再请其他幼儿说一说他们的统计结果，有不同意见时可以共同验证，如“我们一起数一数，到底有几棵呢”。

五、师幼共同讨论树木的作用。

师：你喜欢树吗？为什么？(大树可以为我们遮风挡雨，美化环境，净化空气……)

(教师应调动幼儿已有经验，让幼儿充分表达)

师：我们怎样去爱护这些树木呢? (多植树、不随便砍伐、冬天给它们穿上“衣服”刷石灰防冻等)

活动延伸：

1.把空白“树木统计表”继续投放在自然角，鼓励幼儿在日常生活中继续收集有关树木的信息。

2.鼓励幼儿带关于树及其保护的图书资料投放在图书区。

3.在美术区提供水粉颜料、水粉笔及画架，让幼儿尝试画水粉画“大树”。

活动领域：艺术

活动内容：（美术）美丽的树林

活动目标：

1.学习刮蜡画,尝试用刮蜡画的技法表现美丽的树林。

2.用牙签、硬币等材料在刮蜡纸画上作画,合理地安排画面结构。

3.感受刮蜡画作品中色彩变化的美。

活动重点：尝试用刮蜡画的技法表现美丽的树林。

活动难点：用不同材料材料在刮蜡纸画上作画,合理地安排画面结构。

活动准备：

1.刮蜡画作品每组一幅,范例《树林》。

2.刮蜡纸，牙签、发夹、硬币等(人手一份)。

活动过程：

一、欣赏刮蜡画作品，了解刮蜡画作画方式的特别之处。

1.师：你喜欢这幅画吗?上面画了什么?

2.师：你们知道这幅画是怎样画出来的? (这幅画不是画出来的，是刮出来的)

3.师：这样的画叫作刮蜡画。

二、认识刮蜡画的材料。

师：完成这些作品儒要哪些材料呢？(教师分别介绍刮蜡纸、牙签、发夹、硬币等)

三、引导幼儿欣赏刮蜡画范例《树林》,并示范、讲解刮蜡画的技法。

1.欣赏画面布局。

师：这是一幅树林刮蜡画，画上的树是怎么排列的？(有大有小，有高有低，树枝相互交叉,有的树被遮挡等。)

2.教师示范画法。

师：用牙签轻轻地在纸上划，就会有线条出现。在一个地方来回划，就会出现漂亮的色块。

3.师：还可以使用不同的材料刮，不同的材料可以刮出不同的效果，谁想来试一试? (请几名幼儿来尝试一下)

四、幼儿作画,教师指导。

师：你们想来试一试刮出一幅树林的图吗？(鼓励幼儿大胆地创作，教师巡回指导，提示幼儿先构思后创作、使用牙签等工具刮时力度要适当)

五、展示作品，评价小结。

师：你最喜欢哪一幅刮蜡画？(引导幼儿从画面的布局、刮蜡画的技法等方面说说自己喜欢的画)

活动延伸：

在美工区投放多种材料，供幼儿自由选择，可创作不同内容的刮蜡画作品。

活动领域：健康

活动内容：（身心保健）和快乐交朋友

活动目标：

1.了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2.乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

3.关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

活动难点：能正确的选择发泄方式。

活动准备：

情绪表情图片、幼儿操做材料。

活动过程：

一、引入激趣：以图引趣。

1.师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气 ，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）

2.引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》

请幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的？他们用了哪些方式表达高兴，生气还有害羞的心情呢？

3.启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

4.引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？

5.请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

1.你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？

2.幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

3.教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑眯眯，找到一个好朋友。

三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）

1.播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

2.阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

3.提问：还有谁是你的好朋友？

4.音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

四、活动延伸：

1.学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

2.请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。