《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了提升教师环境创设方面的能力，了解环境创设的真正意义，更深刻地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，2月25日中午常州市广化幼儿园进行了以“感受、体验、创新”的教研方式进行学习和交流，迁移经验创设新游戏形式完善责任区游戏内容。通过提供科学、合理、适宜的教育环境，激发幼儿与环境的相互作用，充分发挥环境创设的育人作用。

　　在第一环节，全体教师学习了幼儿园环境创设的相关理论知识，提升了已有经验。随后老师们共同开展了案例分享活动，教师们利用PPT、图片、视频等形式，根据本班区域活动的开展情况，图文并茂地对所观察的案例进行了全面的剖析、总结与反思。最后一个环节抽取了班级主题内容进行创设，以游戏的形式随即请老师上台讲述各自预设的区域内容。

　　我国著名的教育家陈鹤琴先生指 出："怎样的环境刺激，得到怎样的印象。" 环境是孩子自我表现与展现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地;环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。我们教师应以最大的努力，积极进取的精神，使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，与幼儿"对话"，从而使孩子们从小学会生活、学会学习、学会创造!