数学活动主要是1～9以内数字与点卡的排列、对应，在《接下去是几》这个活动的基础上，幼儿已有了相关经验，按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题，难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我们发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？”幼儿基本上都能正确回答是“4”。

如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。数学与生活是紧密相连的，这让我联想到了有的幼儿在排队做操的时候，虽然站的位置是对的，但也常会把前后小朋友的名字说颠倒。

同样的，对于“多1”和“少1”：也有部分幼儿不理解。常有幼儿在午餐分饭菜时把多出来的一碗还给老师时说“我们这里少一碗饭”，而遇到缺一碗时他们又会说“我们这里还多一碗”。说明他们还没能将所学的数学知识运用到日常生活中。