活动目标：

　　1.知道3以内物体的多、少、一样多。

　　2.能用一一对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、什么少。

　　3.能在教师引导下，幼儿互动交流并做出相互答谢之礼。

　　活动准备：

　　教具：底纸13《马戏团》和白磁板插入多用插板，备3套：动物卡磁贴大熊6个、大猴3个，实物卡磁贴玉米4个、香蕉2个

　　学具：多用插板、白磁板、底纸13《马戏团》磁贴：动物卡大熊3个，食物卡玉米2个每组一筐玉米磁贴(6-8个) 多用插板、白磁板、底纸1 3《马戏团》磁贴：动物卡大猴3个，食物卡香蕉2个每组一筐香蕉磁贴(6-8个)。

　　活动过程：

　　一、以“马戏团开演了，小动物集体亮相”为情境，引发幼儿兴趣，并通过排列动物来感知数量

　　1.引入角色教师：“今天马戏团的明星来表演，请大家看看都有谁呀?”提示幼儿指认材料盘里的熊或猴。

　　2.排列动物出示底纸13《马戏团》：“狗熊和猴子要表演节目了，我们送它们到红旗后面的台上站好队吧。”请幼儿独立地把动物排列到操作底纸上。教师巡视幼儿是否理解“红旗后面的台上”的要求。

　　二、以“分发奖励食物”为情境，引出数量比较的问题，讨论怎样判断多少、怎样变成一样多。

　　1.奖励食物教师：“小动物的表演很出色，驯兽师要请你帮忙给动物明星发食物，你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢?”请幼儿独立地对应动物排列食物。观察幼儿的操作表现，了解幼儿是否有一一对应排列物体的意识，进行个别指导。

　　2.比较数量教师：“大家比一比，动物和食物哪个多，哪个少呢?你是怎么知道的?”

　　3.变成一样多教师：“想一想，我们怎样才能让动物和食物一样多呢?”

　　教师：“你怎样才能知道小动物和食物一样多呢?”继续引导幼儿用一一对应的方式确定等量。

　　教师：“除了用添加食物这种方法，你还能不能想出让动物和食物一样多的办法?”

　　三、以小动物的名义答谢幼儿，并进行总结评价。

　　1.小结。请所有幼儿停止操作，转向教师。教师“小动物们都得到了食物，它们很开心。它们说谢谢小朋友呢，你们怎么回答呀?”

　　2.评价。教师：“今天你是用什么办法检查动物和食物的多和少的?你在检查多和少时，学会边做边说了吗?”

　　3.整理。教师：“请小朋友把材料收拾好，送到老师这里来。”结束活动。