活动目标：

　　1.会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

　　2.能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

　　3.体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　活动准备：

　　知识准备：

　　幼儿认识5以内的数，并能数出5以内物体的总数。

　　材料准备：

　　1.有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片。

　　2.幼儿人手一个小筐，筐内有1 到5的小花卡片和15只塑料蝴蝶。

　　活动过程：

　　1.开始部分。

　　出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量

　　(1)在花园里有几盆花儿?我们一起来数数

　　(2)问：你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)

　　2.导入部分。

　　(1)选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：“这里没一盆花都长的不一样，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?”(鼓励幼儿伸出手指点一点)

　　提问：第一盆花里有几朵花?(一朵)

　　第二盆花里有几朵花?(两朵)

　　第三盆花里有几朵花?(三朵)

　　第四盆花里有几朵花?(四朵)

　　第五盆花里有几朵花?(五朵)

　　3.学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

　　(1)师：“花园里的花儿真漂亮，看谁来了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)，这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶)。”

　　(2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)

　　4.结束部分。

　　(1)游戏：蝴蝶找花。师：“小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。

　　(2)活动小结，幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。