活动目标：

　　1.体验以ABB、ABC为单位的重复排列。

　　2.能按全范例复制(或按半范例拓展)ABB和ABC模式。

　　3.在活动中能按规则边操作边讲述。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　1.教具：底卡1《双色火车》、底卡8《安彩灯》分别插入多用插板;基本活动学具1份。

　　2.学具：多用插板、底卡7《做项链》串珠架：直架3个、L形架3个串珠：红黄蓝各12个;多用插板、底卡8《安彩灯》插钉：红黄蓝绿各10个。

　　活动过程：

　　1.以“帮小动物们做项链、安彩灯”为情境，引发幼儿寻找颜色模式的兴趣

　　(1)介绍情境，激发兴趣

　　(2)联结经验，感受规律

　　(3)演示操作出示串珠：“谁愿意看着范例(指着第一排)，对应着穿几颗珠珠?”

　　(4)介绍相关组活动指着相关组材料：“我们还需要有一半小朋友去安装彩灯。安彩灯的小朋友也是一样，要按照底卡上彩灯的排列规律来安;安好后也要读一读，检查一下安得对不对。”

　　2.幼儿自选活动分组操作，教师观察指导。

　　(1)分组操作逐一请各组幼儿到桌边自选活动。

　　(2)观察指导教师巡视幼儿的操作，观察幼儿是否理解两个活动的操作规则。选择个别出错的幼儿进行提问：“看看，小动物给你的图纸上是怎么排的呢?这里图上的珠子(彩灯)是什么颜色?你穿的是什么颜色?

　　(3)提示常规教师：“做完本组操作的小朋友要读一读自己做的，检查完没有错的了，要把材料还原成一开始的样子。如果你还想玩一玩另一组的材料，可以和那边已经玩好的小朋友交换一下座位。”

　　3.交流评价。

　　(1)交流把幼儿最后完成的操作结果展示在前面，集中幼儿。

　　(2)教师：“小动物谢谢你们帮它们完成了做项链和安彩灯这两件事，大家仔细看看，有没有出错的项链或者彩灯?谁愿意来说说，你是怎么做的?”

　　(3)评价：“今天哪些小朋友是按照图纸上的排列规律来做项链、安彩灯的?你们完成活动后有没有读一读、检查自己的操作呀?哪些小朋友是这样做的?”

　　4.结束活动。

　　请幼儿把多用插板上的插钉一个一个轻轻拔下来放回筐中，按组请幼儿送学具。