活动目标：

　　1.帮助幼儿能根据歌词合拍地做小手“爬”的动作，引导幼儿感受旋律的上行和下行。

　　2.在学唱歌曲的基础上，引导幼儿创编不同的手部动作表现歌曲的上行和下行。

　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对自己的身体部位有一定的了解。

　　材料准备：歌曲，小手材料。

　　活动过程：

　　1.导入活动：

　　(1)“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。)

　　2.进行部分：

　　(1)“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

　　(2)“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

　　(3)提问：“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

　　(4)“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　　(5)“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　　(6)教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　(7)鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　(8)仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

　　(9)“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

　　3.结束部分：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?”(1)教师出示幼儿画册，引导幼儿观察画面，并向幼儿介绍操作方法与注意点。

　　(2)幼儿做《幼儿画册》上的练习：用添1或者去1的方法使两组物体数量相等。

　　4.请幼儿介绍自己的操作结果，并互评、教师评价的方式进行评价，激发幼儿下次活动的积极性。

　　延伸：

　　幼儿对两组物体熟悉后，可以尝试在益智区提供更高层次的操作材料，让幼儿练习把三组物体(数量分别为3、4、5)变成一样多。