本 月

目 标

 能够按自己的意愿选择并扮演角色，能运用较清楚、连贯的语句进行表演。

实 施

情 况

1.把握戏剧的特点。

在戏剧活动开展过程中，我们把握戏剧的这些主要特点，在指导戏剧游戏时关注每个幼儿在想象的戏剧情景中运用智能、体能与直觉进行即兴式、创造性表现的状态。

2.捕捉幼儿在细节上的表现。

每个幼儿都会运用自身的经验来参与戏剧游戏，所以教师要善于捕捉幼儿临场的观察、想象与反应等能力，发现幼儿在肢体与表情、声音与语言、思考与情感体验等方面的自发性表现以及这些方面由浅入深、由简单到复杂渐进转化的细节，一方面及时给予点拨，促进幼儿的发展，另一方面及时肯定和分享个体独特的经验。

3.给予幼儿自主体验的空间。

不论是哪种类型的戏剧游戏，一般都经历对角色的理解和接受、酝酿及执行这三个步骤，这也是重要的学习过程。我们在活动中选择适合幼儿水平的内容，给予每个幼儿自主体验、实践的空间，不去干预或限制幼儿身体、心灵、思想方面的自主表达。