活动反思

　　——戏剧游戏《小熊请客》反思

　　执教者：蒋泽慧

　　《纲要》中指出:语言是在运用和交往中发展起来的。戏剧活动"小熊请客" 是根据我班幼儿现有语言表达水平设计的戏剧表演活动。根据孩子的水平设计了适合幼儿的年龄特点的活动形式，促进幼儿语言表达能力。

　　它改变了以往的戏剧活动的活动形式——只注重借助文学作品的学习方式，老师讲孩子听再回答问题，再根据内容进行原搬照抄的表演。而将故事教学与戏剧表演相结合，同时渗透了社会领域的内容的表演活动。活动中教师给孩子创设了宽松的氛围让孩子愿意说、敢表演、敢表达，并对不同能力的孩子提出不同的要求，给每一个幼儿充分表演的机会。在活动的组织上教师能在集中、分组的不断变换中吸引孩子的注意力收方有余。并根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同.通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物.从材料上看，材料的难易程度适合幼儿的年龄特点易于幼儿理解情节、体会情感。

　　幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣,表演的欲望及高,但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度,幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善。经过这次集体故事表演，虽然收获很多、感悟很多，我们把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿的按意愿进行角色选择。布置场地的道具能充分准备。但是也存在着不足之处，如幼儿创编能力还比较欠缺，能够大胆发挥自己想象的幼儿还是比较少，应该多鼓励幼儿创编故事情节。