本 月

目 标

1.通过创造性的“音乐戏剧主题活动”，实现提高艺术审美综合能力、提高学习品质与能力。

2.积极鼓励幼儿个性化的表达、创造。

3.过程性评价和总结性评价相兼顾。

实 施

情 况

1.准备阶段

教师选取适宜的音乐,预设活动方案。在这一主题活动中,我们选取了民族管弦乐曲《阿细跳月》作为主题来源。优秀的民族音乐有利于培养幼儿的审美情感，树立文化认同感。

2.酝酿阶段

首先，确立主题。通过欣赏音乐，幼儿想象出多个音乐故事，然后经过民主投票选出了“灰色的小象在梦境中来到彩色王国，变成了漂亮的小彩象”的故事作为本次音乐戏剧主题活动创编的蓝本,经过讨论、教师提炼，将主题命名为“彩色的梦”。接下来，教师和幼儿一起了解故事中动物角色的普遍特征，尤其是色彩特征,并进行“动物模仿秀”(角色体验),通过活动“小象变了”体验小象的多种情绪(情感体验)。最后，

通过“我来帮帮他”学习如何帮助他人(行为体验)，为剧本创编做准备。

3.明朗阶段，即“剧本生成”阶段

紧紧围绕音乐故事进行详细的剧本创作，包括情节创作、场景创设、角色塑造、对白动作创编、歌舞创编等，这是流程中最重要的阶段。在“彩色的梦”主题活动中，教师主要通过“失落的莎莎”“梦境奇遇”“做我自己”几个活动进行情节创作，通过“不一样的你我他”塑造角色，通过“莎莎的家”“奇异彩色王国”设计场景，通过“说说做做”来设计对白动作，通过“动物跳月”“彩色王国之歌”活动编创歌舞。