活动目标：

1.理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

2.学习句式“XX是XX吹出的泡泡”。

3.体验这首诗歌明快且活泼有趣的情感基调，把握诗的内涵

活动重点：理解诗歌的语言及画面。

活动难点：知道泡泡与其他两个事物的关系。

活动准备：配套图片。

活动过程：

一、教师请小朋友看看，老师在干什么“做吹泡泡状态，引出诗歌的题目”。（可以开门见山：小朋友你们吹过泡泡吗？吹出的泡泡是什么样的？）

二、教师朗诵。让幼儿感受诗歌的美。

三、提问的方式，帮助幼儿运用诗歌的语言回答，回忆诗歌的内容。如：星星是谁吹出的泡泡？露珠是随吹出的泡泡？葡萄是谁吹出的泡泡？我吹出的泡泡是什么呢？（出示相应的画面）。

四、集体念两遍，组织幼儿讨论。

1.为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为星星和月亮都在夜晚出现的，月亮看上去比星星大，而星星看上去象泡泡）

2.为什么说露珠是植物吹出的泡泡？

3.为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

4.为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢笑？（因为我吹泡泡与唱歌谣、欢笑时候的心情相似，都是很开心的，所以……）

五、幼儿有表情地朗诵两遍。