行

为

描

述

在我班开展的戏剧游戏《走走停停》这一活动中，孩子们很感兴趣，愿意跟着老师说与做，活动中我们发现大部分幼儿能够听懂游戏规则，在几次游戏后能过跟着音乐做出“走”“停”等动作。但也有部分幼儿显得不知所措，无所事事。不能很好地融入进来。

行

为

分

析

幼儿常常表现为不知所措，无所事事。主要原因是小朋友年纪小，戏剧游戏的经验不丰富，语言表达能力也不是很强，同时角色意识比较差，所以很容易脱离角色

指

导

策

略

1. 教师可以为小朋友准备了形象丰富的头饰，如可爱的鼠鼻子，老猫头饰等。有了头饰和材料之后，可以调动幼儿参与的积极性。

2. 通过节奏的音乐提示幼儿，推动游戏进程。

3. 教师的平行介入，作为角色中的一员，帮助和引导幼儿控制游戏的节奏。